Heilpädagogik in der Spielstube: Vorschularbeit mit Kindern einer sozialen Randgruppe
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Eschborn
Klotz
1995
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| Ausgabe: | 3. Aufl. |
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| Beschreibung: | 146 S. |
| ISBN: | 3880740054 |
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INHA
LTSVER
ZEICHNIS
SEITE
VORWORT
9
EINLEITUNG
11
TEIL
I
DETERMINANTEN
DER
ERZIEHUNGSSITUATION
VON
OBDACHLOSEN
13
1.
FAMILIE
Z.
14
2.
ZUR
OBJEKTIVEN
UND
SUBJEKTIVEN
LEBENSLAGE
DER
OB
DACHLOSEN
19
2.1
OBJEKTIVE
FAKTOREN
19
2.2
SUBJEKTIVE
VERARBEITUNGSWEISEN
23
2.2.1
KLEINBUERGERLICHE
ORIENTIERUNG
24
2.2.2
ABWEHRMECHANISMEN
24
2.2.3
MOEGLICHE
PSYCHOTISCHE
REAKTIONEN
25
3.
BEDINGUNGEN
DER
EINSTELLUNG
UND
DES
VERHALTENS
DER
ELTERN
GEGENUEBER
IHREN
KINDER
27
3.1
FUNKTION
DER
KINDER
FUER
DIE
ELTERN
31
3.2
EINFLUESSE
DER
ELTERN
AUF
DIE
ICH-ENTWICKLUNG
IHRER
KINDER
34
3.2.1
DIE
BEDEUTUNG
DER
FRUEHEN
MUTTER-KIND-BEZIEHUNG
35
3.2.2
NARZISSTISCHE
STOERUNGEN
39
4.
BEDEUTUNG
DER
ALTERSGRUPPE
(PEER-GROUP)
44
4.1
SOZIOKULTURELLE
UEBERLEGUNGEN
ZUR
GRUPPENBILDUNG
44
4.2
SPEZIFISCHE
ENTSTEHUNGSBEDINGUNGEN
VON
ALTERSGRUPPEN
BEI
KINDERN
AUS
NOTUNTERKUENFTEN
44
TEIL
II
BERICHT
UEBER
DIE
ARBEIT
MIT
DER
KINDERGRUPPE
IN
EINER
OBDACH
LOSENSIEDLUNG
1.
DARSTELLUNG
DER
RAHMENBEDINGUNGEN
DER
EIGENEN
PRAXIS
ERFAHRUNGEN
48
1.1
EINFUEHRENDE
ERLAEUTERUNGEN
ZU
DER
ARBEIT
MIT
DER
KINDERGRUPPE
48
1.1.1
DIE
KINDERGRUPPE
49
1.1.2
MOTIVATION
UND
ENGAGEMENT
UNSERER
MITARBEIT
50
1.1.3
DIE
FREIZEIT
52
2.
DIE
GRUPPE
ALS
MEDIUM
DER
VERAENDERUNG
53
2.1
DIE
GRUPPE
ALS
THERAPEUTISCHES
HILFSMITTEL
54
2.2
DIE
FUNKTION
DES
ERZIEHERS
IN
DER
GRUPPENARBEIT
MIT
KINDERN
58
3.
ICH-STOERUNGEN
UND
ICH-UNTERSTUETZUNG
63
3.1
ICH-STOERUNGEN
63
3.2
DAS
THERAPEUTISCHE
MILIEU
66
3.3
DIE
ICH-UNTERSTTTTZUNG
69
3.4
EINBEZIEHUNG
DER
ELTERN
IN
DAS
THERAPEUTISCHE
MILIEU
71
4.
BEOBACHTUNGEN
ZUR
BEDEUTUNG
DER
ALTERSGRUPPE
FUER
DIE
ICH-ENTWICKLUNG
73
4.1
KOGNITIVE
ENTWICKLUNG
74
4.1.1
SENSOMOTORISCHE
ENTWICKLUNG
-
DENKEN
74
4.1.2
SPRACHE
93
4.2
SOZIALES
LERNEN
101
4.2.1
BEDUERFNISBEFRIEDIGUNG
102
4.2.2
KONFLIKTVERHALTEN
111
4.2.3
ROLLENVERHALTEN
119
TEIL
III
DIE
ALTERSGRUPPE
ALS
ANSATZPUNKT
PAEDAGOGISCHER
PRAXIS
IN
DER
ARBEIT
MIT
OBDACHLOSENKINDERN
129
1.
VERSUCH
EINER
EINSCHAETZUNG
129
2.
UNSER
STELLENWERT
ALS
BETREUER
IN
BEZUG
AUF
DIE
DYNAMISCHEN
PROZESSE
INNERHALB
DER
KINDERGRUPPE
136
SCHLUSSBEMERKUNG
LITERATUR
VERZE
ICHNIS
138
139 |
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