Das Berufsbildungssystem in Italien:
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Luxemburg
Amt für Amtliche Veröff. der Europ. Gemeinschaften
1995
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INHALT
ABSATZ
SEITE
VORWORT
DER
AUTOREN
6
ABSCHNITT
1:
HINTERGRUNDINFORMATIONEN
1.3
WIRTSCHAFT
26
1.1
AUFBAU
VON
STAAT
UND
VERWALTUNG
9
DIE
REPUBLIK
ITALIEN
DIE
WICHTIGSTEN
VERWALTUNGSORGANE
FUER
DAS
SCHUL
1.1.1
9
UND
BERUFSBILDUNGSWESEN
1.1.2
10
DAS
UNTERRICHTSMINISTERIUM
1.1.3
10
DAS
MINISTERIUM
FUER
HOCHSCHULWESEN
UND
FORSCHUNG
1.1.4
10
DAS
MINISTERIUM
FUER
ARBEIT
UND
SOZIALVERSICHERUNG
1.1.5
11
REGIONEN
UND
LOKALE
BEHOERDEN
1.1.6
12
1.2
BEVOELKERUNG
UND
ARBEITSKRAEFTE
15
BEVOELKERUNG
1.2.1
15
ARBEITSKRAEFTE
1.2.2
18
ARBEITSLOSIGKEIT
1.2.3
23
AUSLAENDISCHE
ARBEITNEHMER
1.2.4
24
ABSCHNITT
2:
DAS
BERUFSBILDUNGSWESEN
2.0
VORBEMERKUNG
2.0
28
2.1
DAS
SCHULWESEN
28
DAS
ALLGEMEINE
BILDUNGSWESEN:
DIE
GRUNDBILDUNG
DIE
GESCHICHTLICHE
ENTWICKLUNG
DES
SCHULSYSTEMS:
2.1.1
28
DER
RECHTLICHE
RAHMEN
DER
NACHKRIEGSZEIT
STRUKTUR,
ORGANISATION
UND
AUSRICHTUNGEN
2.1.2
28
DES
SCHULWESENS
2.1.3
30
GYMNASIALE
AUSBILDUNG
2.1.9
33
LEHRERAUSBILDUNG
2.1.10
33
FACHLICH/TECHNISCHE
AUSBILDUNG
2.1.11
34
BERUFSBEZOGENE
AUSBILDUNG
2.1.12
34
MUSISCH-KUENSTLERISCHE
AUSBILDUNG
2.1.13
35
SCHULEN
DER
SEKUNDARSTUFE
II
2.1.14
36
INNOVATIVE
INITIATIVEN:
DIE
ROLLE
DER
SCHULVERSUCHE
INTERAKTION
ZWISCHEN
SCHULE
UND
BERUFLICHER
BILDUNG:
2.1.15
38
QUALIFIZIERUNGSMOEGLICHKEITEN
IM
ANSCHLUSS
AN
EINEN
BERUFSABSCHLUSS
IM
RAHMEN
DES
YYPROJEKTS
'
92
"
2.1.16
40
DAS
HOCHSCHULWESEN:
DIE
STUDIENGAENGE
2.1.17
41
HOCHSCHULEN
FUER
SENIOREN
QUANTITATIVE
ASPEKTE
DES
SCHULWESENS:
2.1.18
44
SCHUELERZAHLEN
2.1.19
45
ENTWICKLUNG
DES
SCHULBESUCHS
INSGESAMT
2.1.20
48
DAS
BILDUNGSANGEBOT
2.1.21
48
DIE
BILDUNGSNACHFRAGE
2.1.22
49
DER
BILDUNGSBEDARF
ANALYSE
DER
PROBLEMBEREICHE
DES
ITALIENISCHEN
2.1.23
49
SCHULWESENS:
SCHULABBRECHER
2.1.24
50
SCHUELERSTROEME
UND
BILDUNGSWEGE
2.1.25
54
WIRTSCHAFTLICHE
ASPEKTE
DES
SCHULWESENS
2.1.26
55
INHALT
ABSATZ
SEITE
2.2
DAS
BERUFSBILDUNGSWESEN
57
DIE
GESCHICHTLICHE
ENTWICKLUNG
DES
BERUFLICHEN
BILDUNGSWESENS
2.2.1
57
DIE
BERUFSBILDUNG:
EIN
UEBERBLICK
2.2.2
61
DAS
BERUFSBILDUNGSANGEBOT:
DIE
VIELFALT
DER
ANBIETER
AUF
DEM
BERUFSBILDUNGSMARKT
2.2.3
62
MERKMALE
DES
AUSBILDUNGSANGEBOTS
2.2.4
63
DIE
BERUFSBILDUNGSNACHFRAGE:
VERAENDERUNGEN
2.2.5
63
DIE
SOZIALE
NACHFRAGE
NACH
BERUFSBILDUNG:
YYDIE
BENUTZER,
UM
DIE
ES
HEUTE
GEHT
"
2.2.6
64
DIE
ZENTRALE
ROLLE
DES
REGIONALEN
BERUFSBILDUNGSSYSTEMS
2.2.7
67
DIE
VERLAGERUNGEN
UND
DIE
NEUEN
STROEMUNGEN
IM
REGIONALEN
BERUFSBILDUNGSWESEN 2.2.8
67
WEITERE
AUSBILDUNGSANGEBOTE
2.2.9
69
EINE
ENTSCHEIDENDE
FRAGE:
IN
WELCHEN
BEREICHEN
SOLLTE
DIE
BERUFSBILDUNG
IN
DEN
90ER
JAHREN
ANSETZEN?
2.2.10
70
QUANTITATIVE
ASPEKTE
DER
REGIONALEN
BERUFSBILDUNG
2.2.11
71
DIE
BERUFSBILDUNGSAUSGABEN
DER
REGIONEN
2.2.12
74
DIE
AUSBILDER
2.2.13
76
DAS
BERUFSBILDUNGSSYSTEM
DER
BETRIEBE
2.2.14
77
ZAHL
DER
BETRIEBLICH
AUSGEBILDETEN
PERSONEN
2.2.15
79
DIE
JUGENDLICHEN
IN
DEN
BETRIEBEN
2.2.16
79
DIE
AUSBILDUNG
FUER
FUEHRUNGSKRAEFTE
UND
UNTERNEHMER
2.2.17
81
ALLGEMEINE
UND
BERUFLICHE
WEITERBILDUNG
-ERWACHSENENBILDUNG
2.2.18
84
-
BERUFLICHE
WEITERBILDUNG
2.2.19
85
EINIGE
SPEZIFISCHE
PROBLEME
-
BERATUNG
2.2.20
87
-
SUEDITALIEN:
EIN
SCHLUESSELGEBIET
FUER
DIE
SOZIALE
NACHFRAGE
NACH
AUSBILDUNG
2.2.21
88
ABSCHNITT
3:
RECHTLICHER
UND
FINANZIELLER
RAHMEN
3.0
VORBEMERKUNG
90
3.1
DER
RECHTLICHE
RAHMEN
VOM
INKRAFTTRETEN
DER
VERFASSUNG
BIS
ZUM
RAHMENGESETZ:
90
DIE
VORRANGIGE
STELLUNG
DES
STAATES
DIE
ARBEITSVERMITTLUNG:
DAS
GESETZ
NR.
264
3.1.1
90
VOM
29.
APRIL
1949
3.1.2
92
DIE
LEHRE
3.1.3
93
DER
VERTRAG
UEBER
ARBEIT
UND
AUSBILDUNG
3.1.4
DAS
RAHMENGESETZ
VOM
21.
DEZEMBER
1978
FUER
DIE
BERUFSBILDUNG:
95
DIE
VORRANGIGE
STELLUNG
DER
REGIONEN
3.1.5
96
DIE
PLANUNG
DER
AUSBILDUNGSMASSNAHMEN
3.1.6
97
PRUEFUNGEN
FUER
DEN
BEFAEHIGUNGSNACHWEIS
3.1.7
99
DIE
AUSBILDER
3.1.8
99
DIE
VERWALTUNG
DER
BERUFSBILDUNG
3.1.9
100
DER
BETRIEB
ALS
YYAKTEUR
DER
BERUFSBILDUNG
"
3.1.10
102
BERUFSBILDUNG
UND
TARIFVERHANDLUNGEN
3.1.11
102
DIE
REFORM
DES
RAHMENGESETZES:
ARBEITSHYPOTHESEN
3.1.12
102
ABSATZ
SEITE
3.2
FINANZIERUNG
105
DER
ROTATIONSFONDS
3.2.1
105
DER
FONDS
FUER
DIE
ERGAENZENDE
FINANZIERUNG
VON
SONDERVORHABEN
3.2.2
106
DER
FONDS
FUER
DIE
MOBILITAET
DER
ARBEITSKRAEFTE
3.2.3
107
DER
GEMEINSAME
FONDS
3.2.4
107
REGIONALE
FONDS
3.2.5
108
SONDERFONDS
3.2.6
108
PRIVATE
FONDS
3.2.7
110
AUSGABEN
DES
STAATES
UND
DER
REGIONEN
FUER
DIE
BERUFSBILDUNG
3.2.8
111
DER
EUROPAEISCHE
SOZIALFONDS
3.2.9
111
SCHLUSSFOLGERUNGEN
3.2.10
112
ABSCHNITT
4:
TENDENZEN
UND
PERSPEKTIVEN
4.1
DIE
KOMPLEXITAET
DES
BERUFSBILDUNGSWESENS
114
DIE
BEREICHE
DER
BERUFSBILDUNG
4.1.1
114
QUALIFIZIERTERE
TAETIGKEITEN
4.1.2
114
AUSFUEHRENDE
TAETIGKEITEN
4.1.3
114
WEITERBILDUNG
4.1.4
115
4.2
VORDRINGLICHE
SCHRITTE:
DIE
VORGESCHLAGENEN
STRATEGIEN
116
4.3
DIE
EUROPAEISCHE
INTEGRATION
118
4.4
DIE
KULTUR
DES
WANDELS
119
DIE
AUSBILDUNG
FUER
DEN
WANDEL
4.4.1
119
DIE
NEUEN
BERUFE
4.4.2
121
DIE
AUSBILDUNG
ALS
YYWEG
"
4.4.3
122
ANHAENGE
ANHANG
1:
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
123
ANHANG
2:
ADRESSENVERZEICHNIS
126
ANHANG
3:
LITERATURVERZEICHNIS
131
ANHANG
4:
TERMINOLOGISCHES
GLOSSAR
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