Handlungsorientierte Medienpädagogik in Beispielen: Projekte und Unterrichtseinheiten für Grundschulen und weiterführende Schulen
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
1995
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Inhalt
Vorwort 5
1 Ausgangslage, Ziele und Vorgehen 11
1.1 Zur Entwicklung der Medienlandschaft 11
1.2 Zur Bedeutung der Medienlandschaft für die Sozialisation 13
1.3 Zur Situation schulischer Medienerziehung 15
1.4 Ziele und Vorgehen 17
2 Grundlagen für die Empfehlung von Unterrichtsbeispielen . 19
2.1 Dokumentation vorhandener Unterrichtseinheiten und Projekte 19
2.2 Bezugspunkte für einen Rahmen der schulischen Medien¬
erziehung 19
2.2.1 Prinzipien der Medienerziehung 20
2.2.2 Aufgabenbereiche der Medienerziehung 23
2.2.3 Medienarten 26
2.2.4 Fächer und Lernbereiche 27
2.2.5 Entwicklungstheoretische Aspekte 28
3 Rahmen für medienerzieherische Akzentsetzungen in den
verschiedenen Jahrgangsstufen 35
4 Unterrichtseinheiten und Projekte in den verschiedenen
Jahrgangsstufen 39
4.1 Jahrgangsstufen 1/2 40
4.1.1 Unterscheiden verschiedener Darstellungsforineh:
Märchenprojekt 41
4.1.2 Gestalten einer eigenen Fotodokumentation: Verkehrsprojekt 49
4.1.3 Erkennen und Aufarbeiten medienbeeinflußter Gefufile}
Gruselprojekt 57
4.1.4 Mediennutzung zur Unterhaltung: Freizeitgestaltung 62
4.2 Jahrgangsstufen 3/4 69
4.2.1 Erkennen und Aufarbeiten medienbeeinflußter Vorstellungen:
Polizeiprojekt 70
7
4.2.2 Unterscheiden verschiedener Absichten bzw. Programm-
JßK^merp Stadtprojekt 76
4.2.3 Mediennutzung zur Jnformatiorinuid zum,Lernen) Singvögel 83
4.2.4 Analyse und Kritik von Bildergeschichten: Comics 92
4.3 Jahrgangsstufen 5/6 98
4.3.1 Unterscheiden verschiedener GestaltungstecnnikeiK
Werbeprojekt . 98
4.3.2 Mediennutzung zum Spielen) Konfliktfalle bei Computerspielen. 105
4.3.3 Gestalteri)eines eigenen Hörmagazins: Klassenradio 115
4.3.4 Analyse und Kritik von Fernsehunterhaltung: Vorabendserien 123
4.4 Jahrgangsstufen 7/8 135
4.4.1 Erkennen und Aufarbeiten medienbeeinflußter Verhaltens^ien-
tierungen: Konfliktverhalten .„ 135
4.4.2 Unterscheiden verschiedener Gestaltungsarten:
mediale Variationen 146
4.4.3 Gestalten einer eigenen Zeitung mit Hilfe des Computers:
Schülerzeitung 161
4.4.4 Analyse und Kritik von Musikangeboten: Videoclips 161
4.5 Jahrgangsstufen 9/10 , 168
4.5.1 Erkennen von Medieneinflüssen auf das Alltagsgeschehen:
Fragebogenaktion 169
4.5.2 Mediennutzung zur Problemlösung und Entscheidungsfindung:
Computersimulationen 176
4.5.3 Gestalten eines eigenen Films: Videoprojekt 185
4.5.4 Analyse und Kritik von Computeranwendungen:
Computerkassen und was dahintersteckt 196
4.6 Jahrgangsstufen 11/12 204
4.6.1 Nutzung von Computernetzen fiir neue Formen der
Kommunikation: Konferenzprojekt 205
4.6.2 Gestalten eines eigenen Computerprogramms:
Zukunftsperspektiven 213
4.6.3 Analyse und Kritik von politischen Informationen: Nachrichten
und Magazine 223
5 Zitierte Literatur 230
8
Anhang I: Literaturliste zu medienerzieherischen Beispielen für die
Jahrgangsstufen 1-4 239
Anhang II: Literaturliste zu medienerzieherischen Beispielen für die
Jahrgangsstufen 5 -12 248
Anhang III: Register zu den medienerzieherischen Beispielen 261
- nach Jahrgangsstufen 261
- nach Fächern und Lernbereichen 263
- nach Medienarten 265
- nach Gestaltungsformen bzw. Programmsparten 267
Anhang IV: Auskunftsstellen für das Software Dokumentations- und
Informationssystem SODIS 270
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