Empirisch begründete Theoriebildung: zur Logik und Methodologie interpretativer Sozialforschung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Dt. Studien-Verl.
1994
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| Schriftenreihe: | Status passages and the life course
6 |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
DES
HERAUSGEBERS
5
1
EINLEITUNG
11
2
QUALITATIVE
SOZIALFORSCHUNG
UND
THEORIEKONSTRUKTION
-
EIN
PROBLEMAUFRISS
29
2.1
DAS
PROGRAMM
EINER
"NATURALISTISCHEN
SOZIALFORSCHUNG"
-
DIE
FRUEHE
CHICAGOER
SCHULE
30
2.2
DIE
KRITIK
AN
QUALITATIVEN
FORSCHUNGSMETHODEN
35
2.3
DAS
INTERPRETATIVE
PARADIGMA
44
2.4
ZUSAMMENFASSUNG
54
3
DIE
ERKLAEREN:VERSTEHEN-KONTROVERSE
57
3.1
METHODENDUALISMUS
VS.
"UNIFIED
SCIENCE":
GRUNDPOSITIONEN
DER
KONTROVERSE
58
3.2
HANDLUNGSERKLAERUNG
UND
KAUSALERKLAERUNG:
DIE
DEBATTE
IN
DER
ANALYTISCHEN
HANDLUNGSTHEORIE
65
3.3
ERGEBNISSE
DER
KONTROVERSE
86
4
HANDLUNGSERKLAERUNGEN
UND
RATIONAL
CHOICE
95
5
DIE
WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE
PROBLEMSTELLUNG:
DIE
FRAGE
NACH
DER
RATIONALISIERBARKEIT
DER
THEORIENBILDUNG
111
6
MODELLE
DER
THEORIENBILDUNG
I:
DER
INDUKTIVISMUS
115
6.1.
DER
KLASSISCHE
INDUKTIVISMUS
115
EMPIRISCH
BEGRUENDETE
THEORIEBILDUNG
6.2.
DER
RECHTFERTIGUNGSINDUKTIVISMUS
117
6.3.
ERKENNTNISTHEORETISCHE
PROBLEME
DES
INDUKTIONSPRINZIPS
118
6.4
LOESUNGSVERSUCHE
DES
INDUKTIONSPROBLEMS
124
6.5
DER
INDUKTIVISMUS
UND
DIE
FORSCHUNGSLOGIK
QUALITATIVER
METHODEN
127
6.6.
ZUSAMMENFASSUNG
129
7
MODELLE
DER
THEORIENBILDUNG
II:
REICHENBACH
UND
POPPER
133
7.1
ENTDECKUNGSZUSAMMENHANG
UND
RECHTFERTIGUNGS
ZUSAMMENHANG
134
7.2
POPPERS
KONZEPTE
DER
THEORIENENTSTEHUNG
136
7.3
ZUSAMMENFASSUNG
140
8
MODELLE
DER
THEORIENBILDUNG
III:
PEIRCES
UND
HANSONS
KONZEPT
DER
ABDUKTION
143
8.1
PEIRCES
KONZEPT
DER
HYPOTHESENFINDUNG
144
8.2
HANSONS
ABDUKTIONSKONZEPT
ALS
VERFAHREN
RATIONALER
HYPOTHESENSELEKTION
153
8.3
ZUSAMMENFASSUNG
160
9
DER
ABDUKTIONSBEGRIFF
IN
DER
QUALITATIVEN
SOZIALFORSCHUNG
163
9.1
ABDUKTION:
VERSTEHEN
UND
HANDLUNGSERKLAERUNG
163
9.2
REZEPTIONSLINIEN
IN
DER
QUALITATIVEN
SOZIALFORSCHUNG
167
9.3
ZUSAMMENFASSUNG
178
INHALTSVERZEICHNIS
10
MODELLE
DER
THEORIENBILDUNG
IV
:
DER
WISSENSCHAFTSHISTORISCHE
ANSATZ
181
10.1
METHODOLOGIEN
DER
ENTDECKUNG
UND
DAS
PROBLEM
RATIONALER
THEORIENTRANSITION
181
10.2
DIE
HIERARCHISCHE
STRUKTUR
WISSENSCHAFTLICHEN
WISSENS
185
10.3
DIE
THEORIE
WISSENSCHAFTLICHER
REVOLUTIONEN
188
10.4
THEORIENFORTSCHRITT
ALS
EVOLUTION
VON
FORSCHUNGSPROGRAMMEN
198
10.5
DIE
THEORIE
DES
PROBLEMINDUZIERTEN
ERKENNTNISFORTSCHRITTS
206
10.6
ZUSAMMENFASSUNG
214
11
ZWISCHENBILANZ:
METHODOLOGISCHE
REGELN
EMPIRISCH
BEGRUENDETER
THEORIEKONSTRUKTION
217
12
SOZIALWISSENSCHAFTLICHE
KONZEPTIONEN
DES
THEORIEBEGRIFFS
225
12.1
THEORIEN
MITTLERER
REICHWEITE
225
12.2
SENSIBILISIERENDE
KONZEPTE
232
12.3
ZUSAMMENFASSUNG
241
13
DIE
METHODE
DER
ANALYTISCHEN
INDUKTION
245
13.1
DAS
FORSCHUNGSLOGISCHE
KONZEPT
VON
ZNANIECKI
245
13.2
WEITERENTWICKLUNGEN
IN
DER
FORSCHUNGSPRAXIS
253
13.3
KRITISCHE
POSITIONEN
ZUR
ANALYTISCHEN
INDUKTION
265
13.4
ZUSAMMENFASSENDER
UEBERBLICK:
ANALYTISCHE
INDUKTION
ALS
METHODOLOGIE
EMPIRISCH
BEGRUENDETER
THEORIEKONSTRUKTION
273
EMPIRISCH
BEGRUENDETE
THEORIEBILDUNG
14
DIE
METHODE
DER
EMPIRISCH
FUNDIERTEN
THEORIEBILDUNG
VON
GLASER
UND
STRAUSS
283
14.1
DER
FORSCHUNGSPOLITISCHE
AUSGANGSPUNKT
DES
VERFAHRENS
-
DIE
KRITIK
AM
HYPOTHETIKO-DEDUKTIVEN
PARADIGMA
285
14.2
GRUNDLAGEN
DES
VERFAHRENS
289
14.3
THEORETISCHE
SENSIBILITAET:
DIE
BEDEUTUNG
HEURISTISCHER
KONZEPTE
BEI
DER
THEORETISCHEN
KODIERUNG
313
14.4
ZUSAMMENFASSENDER
UEBERBLICK:
"GROUNDED
THEORY"
ALS
METHODOLOGIE
EMPIRISCH
BEGRUENDETER
THEORIEBILDUNG
341
15
ABSCHLIESSENDE
DISKUSSION:
LOGIK
UND
METHODOLOGIE
QUALITATIVER
THEORIEKONSTRUKTION
351
15.1
DIE
STRUKTUR
THEORETISCHER
AUSSAGEN
351
15.2
DER
FORSCHUNGSPROZESS
353
15.3
METHODOLOGISCHE
REGELN
FUER
DIE
THEORIEBILDUNG
358
15.4
ZUSAMMENFASSUNG
368
LITERATURVERZEICHNIS
373
AUTORENINDEX
389 |
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