Die Integration von Standardsoftware in den Wirtschaftslehreunterricht: [ein SPS-Projekt] ; Projektbericht zum Projekt im WS 1992/93 und SS 1993
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Kassel
Univ.-Gesamthochsch. Kassel, Fachbereich 02
1994
|
| Schriftenreihe: | Gesamthochschule <Kassel> / Fachbereich Berufspädagogik, Polytechnik, Arbeitswissenschaft: Berichte aus Seminaren und Projekten
8 |
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SPS-PROJEKT:
DIE
INTEGRATION
VON
STANDARDSOFTWARE
IN
DEN
WIRTSCHAFTSLEHREUNTERRICHT
SEITE:
1
INHALTSVERZEICHNIS
INHALTSVERZEICHNIS
.
1
1
ALLGEMEINE
EINFUEHRUNG
.
4
1.1
VORSTELLUNG
DER
SPEZIFISCHEN
SCHULFORM
"BERUFLICHES
GYMNASIUM"
UND
DER
FRIEDRICH-LIST-SCHULE
IM
SPEZIELLEN.
4
1.1.1
BERUFLICHES
GYMNASIUM
SCHWERPUNKT
WIRTSCHAFT
HEUTE
.
4
1.1.2
EINIGE
BESONDERHEITEN
DER
FRIEDRICH-LIST-SCHULE.
5
1.1.3
WEITERE
AUFGABENBEREICHE
DER
FRIEDRICH-LIST-SCHULE.
6
1.2
UMFANG
DER
PROJEKTARBEIT
.
7
2
ZIELE
DES
PROJEKTES
.
8
2.1
VORGABEN
DURCH
DIE
AENDERUNG
DER
"VERORDNUNG
UEBER
DIE
ABSCHLUSSPRUEFUNG
AN
BERUFLICHEN
GYMNASIEN".
8
2.2
VORGABEN
DURCH
DEN
RAHMENLEHRPLAN
(RICHTLEMZIELE,
DIDAKTISCHE
HINWEISE)
.
10
2.3
NOTWENDIGKEIT
DER
EINBEZIEHUNG
DER
DATENVERARBEITUNG
IN
ANDERE
FAECHER/LEMBEREICHE
-
AKTUELLE
TENDENZEN
.
12
2.4
UEBER
WELCHE
VORKENNTNISSE
MUESSEN
DIE
SCHUELER
VERFUGEN,
UM
DIE
EDV
ALS
WERKZEUG/HILFSMITTEL
FUER
BETRIEBSWIRTSCHAFTLICHE
ENTSCHEIDUNGEN
EINSETZEN
ZU
KOENNEN
?
.
13
2.5
EIGENE
ZIELVORSTELLUNGEN
UND
ERWARTUNGEN
.
14
3
PROBLEMELEMENTE
DER
INTEGRATION
VON
DATENVERARBEITUNG
UND
WIRTSCHAFTSLEHRE
.
16
3.1
GRUENDE
FUER
DEN
EINSATZ
VON
EDV
IN
DEN
KAUFMAENNISCHEN
UNTERRICHT
.
16
3.1.1
GRUENDE
AUS
DER
PRAXIS
.
16
3.1.2
GRUENDE
AUS
DEN
RAHMENLEHRPLAENEN
.
17
3.2
FORDERUNG
NACH
DER
VERMITTLUNG
VON
SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN.
19
3.3
FORDERUNG
NACH
EINER
HANDLUNGSORIENTIERTEN
GESTALTUNG
DES
UNTERRICHTS
.
21
SPS-PROJEKT:
DIE
INTEGRATION
VON
STANDARDSOFTWARE
IN
DEN
WIRTSCHAFTSLEHREUNTERRICHT
SEITE:
2
3.4
PROBLEMBEREICH
DER
ORGANISATION
.
24
3.4.1
EINLEITUNG
.
24
3.4.2
LEHRERFUNKTION
.
25
3.4.3
DIE
AUFGABEN
UND
DIE
FUNKTION
DER
SCHULE
.
26
3.4.4
DURCHFUEHRUNG
VON
UNTERRICHT
.
27
3.5
ABSCHLUSSBEMERKUNG.
28
4
UNTERRICHTSPLANUNG
UNTER
EINBEZIEHUNG
DER
THEORIEAUSWERTUNG
UND
DER
HOSPITATION.
31
4.1
UNTERRICHTSPLANUNG
DER
GRUPPE
"INVESTITIONSRECHUNG
NACH
DER
KAPITALWERTMETHODE
(UNTER
EINSATZ
DER
TABELLENKALKULATION)"
.
31
4.1.2
VORKENNTNISSE
DER
SCHUELER
.
32
4.1.2.1
EDV-VORKENNTNISSE
.
32
4.1.2.2
BWL-VORKENNTNISSE
.
32
4.1.3
DIDAKTISCH-METHODISCHE
UEBERLEGUNGEN
.
32
4.1.3.1.
ERSTE
UEBERLEGUNGEN.
32
4.1.3.2
PLANUNG
DER
UNTERRICHTSEINHEIT
.
35
4.1.4
UNTERRICHTSZIELE
.
41
4.1.5
DOKUMENTATION
DER
UNTERRICHTSPLANUNG
(VERLAUFSPLANUNG,
TAFELBILDER,
ARBEITSMATERIALIEN
ETC.)
.
'
.
43
4.2
UNTERRICHTSPLANUNG
DER
GRUPPE
"VERGLEICH
KREDITFINANZIERUNG
UND
LEASING"
.
47
4.2.1
SCHUELERVORKENNTNISSE
(EDV-VORKENNTNISSE,
BWL
VORKENNTNISSE)
.
47
4.2.1.1
HOSPITATIONEN
.
47
4.2.1.2
KENNTNISSE
.IN
BWL
UND
EDV
.
49
4.2.2
DIDAKTISCH-METHODISCHE
UEBERLEGUNGEN
.
50
4.2.2.1
UEBERLEGUNGEN
ZU
EINZELNEN
PHASEN
DES
UNTERRICHTS
.
51
4.2.3
UNTERRICHTSZIELE
.
53
4.2.4
DOKUMENTATION
DER
UNTERRICHTSPLANUNG
FUER
DIE
UNTERRICHTSVERSUCHE
VOM
04.02.1993
UND
18.02.1993.
54
SPS-PROJEKT:
DIE
INTEGRATION
VON
STANDARDSOFTWARE
IN
DEN
WIRTSCHAFTSLEHREUNTERRICHT
SEITE:
3
5
REFLEXION
.
79
5.1
REFLEXION
DER
GEHALTENEN
UNTERRICHTE:
DARSTELLUNG
POSITIVER
WIE
NEGATIVER
BEOBACHTUNGEN
.
79
5.2
UEBER
WELCHE
VORKENNTNISSE
MUESSEN
SCHUELER
VERFUGEN?
.
80
5.3
VORSCHLAEGE
HINSICHTLICH
ZUKUENFTIGER
LEHRPLAENE
UND
ANFORDERUNGEN
AN
LEHRER
UND
DEREN
AUSSTATTUNG
.
81
5.4
PROJEKTAUSWERTUNG
.
82
5.5
FRAGEBOGENAKTION
.
83
5.6
AUSWERTUNG
DER
FRAGEBOEGEN
.
85
5.6.1
EINZELBETRACHTUNG
DER
ERGEBNISSE
.
85
5.6.2
ZUSAMMENHAENGE
ZWISCHEN
EINZELNEN
ERGEBNISSEN
.
89
5.6.3
GESCHLECHTSSPEZIFISCHE
KORRELATIONEN
.
90
6
ZU
GUTER
LETZT
.
94
7
LITERATURVERZEICHNIS
.
95 |
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