Darstellung und Rezeption deutsch-jüdischer Geschichte als didaktisches Problem:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main u.a.
Lang
1995
|
| Schriftenreihe: | [Europäische Hochschulschriften / 03]
645 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 477 S. |
| ISBN: | 3631483171 |
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GLIEDERUNG
KAPITEL
I:
ZUR
ABKLAERUNG
DE*
PROBLEMFELDE
S.9
VORBEMERKUNG:
ERLAEUTERUNGEN
ZUR
BEGRIFFSWAHL
S.9
1.
DEUTSCHE
UND
JUDEN
-
ZUR
AKTUALITAET
DER
VERGANGENHEIT
S.
13
1.1.
LEBENDIGE
ERINNERUNG:
DIE
JUEDISCHE
SEITE
S.14
1.2.
DAS
BEDUERFNIS
NACH
DEM
"SCHLUSSSTRICH"
-
DIE
DEUTSCHE
DISTANZ
S.15
2.
GEMEINSAME
GESCHICHTE
-
GETRENNTES
GESCHICHTSBEWUSSTSEIN
S.17
2.1.
ZUR
GENESE
DES
JUEDISCHEN
GESCHICHTSBEWUSSTSEINS
S.18
2.2.
ZUR
GENESE
DES
DEUTSCHEN
GESCHICHTSBEWUSSTSEINS
S.20
2.3.
ZUR
NOTWENDIGKEIT
EINER
STANDORTUEBERPRUEFUNG
S.22
3.
DEUTSCHE
GESCHICHTSWISSENSCHAFT
UND
DEUTSCH-JUEDISCHE
GESCHICHTE
S.26
3.1.
WISSENSCHAFT
UND
GESELLSCHAFTLICHER
ANSPRUCH
S.27
3.2.
DIE
VERENGTE
PERSPEKTIVE
-
ZUM
UEBERGEWICHT
DER
SHOAH
S.29
4.
ZUR
DIDAKTIK
DEUTSCH-JUEDISCHER
GESCHICHTE
S.31
4.1.
PRINZIPIEN
DES
UMGANGS
MIT
DEUTSCH-JUEDISCHER
GESCHICHTE
S.32
4.2.
ZUR
BESONDEREN
PROBLEMATIK
DER
SCHULISCHEN
SITUATION
S.35
5.
AUFBAU
UND
ZIELSETZUNG
DER
VORLIEGENDEN
ARBEIT
S.37
KAPITEL
II
HISTORISCHER
RUECKBLICK
-
JUEDISCHE
GESCHICHTE
IM
GESCHICHTSUNTERRICHT
VOM
19.
JAHRHUNDERT
BIS
1945
S.45
1.
VOM
19.
JAHRHUNDERT
BIS
IN
DIE
WEIMARER
REPUBLIK
S.46
1.1.
GESCHICHTSWISSENSCHAFTLICHE
VORAUSSETZUNGEN
S.47
1.2.
JUDEN
IN
GESCHICHTSDIDAKTISCHEN
UEBERLEGUNGEN
VORDER
REICHSGRUENDUNG
S.49
1.2.1.
DAS
JUDENTUM
IM
"KINDESALTER
DER
WELT"
S.50
1.2.2.
VOM
"AUSERWAEHLTEN
"
ZUM
"VERWORFENEN"
VOLK
-
ANSAETZE
STEREOTYPER
BETRACHTUNGSWEISEN
S.54
1.3.
JUDEN
IM
GESCHICHTSUNTERRICHT
ZWISCHEN
1871
UND
1933
S.61
1.3.1.
GESCHICHTSUNTERRICHT
IM
ZEICHEN
NATIONALEN
DENKENS
S.63
1.3.2.
DAS
ANTIKE
JUDENTUM
S.66
1.3.3.
JUDEN
ALS
HAENDLER
UND
WUCHERER
S.70
1.3.4.
ANTISEMITISMUS
DURCH
AUSGRENZUNG?
S.72
1.3.5.
DOMINANZ
DES
DESINTERESSES
S.75
2.
KONTINUITAET
UND
PERVERSION-JUDEN
IM
GESCHICHTSUNTERRICHT
NACH
1933
S.77
2.1.
NS-GESCHICHTSBILD
UND
GESCHICHTSDIDAKTIK
S.77
2.2.
DIE
KONTINUITAET
RASSISTISCHER
GESCHICHTSAUFFASSUNG
S.79
2.3.
ANTISEMITISMUS
ALS
NORM
-
NATIONALSOZIALISTISCHE
LEHRPLAENE
UND
SCHULBUECHER
S.84
3.
ZUSAMMENFASSUNG
S.89
KAPITEL
III
ZWISCHEN
KONTINUITAET
UND
NEUBEGINN
-
JUDEN
IM
GESCHICHTSUNTERRICHT
ZWISCHEN
1945
UND
1979
S.106
1.
METHODISCHE
ANMERKUNGEN:
DIE
AUSWAHL
DES
UNTERSUCHUNGSMATERIALS
UND
DIE
VERAENDERUNG
DER
FRAGESTELLUNG
S.108
2.
DIE
ENTWICKLUNG
VON
1945
BIS
ZU
DEN
ANTISEMITISCHEN
AUSSCHREITUNGEN
DER
JAHRESWENDE
1959/60
S.111
2.1.
GESCHICHTSWISSENSCHAFTLICHE
VORAUSSETZUNGEN
S.111
2.1.1.
KONTINUITAET
DES
DESINTERESSES
S.113
2.1.2.
KONTINUITAET
DES
AUSGRENZENDEN
DENKENS
S.114
2.2.
JUDEN
IN
GESCHICHTSDIDAKTISCHEN
VEROEFFENTLICHUNGEN
ZWISCHEN
1945
UND
1960
S.118
2
2.2.1.
DIE
WIEDERAUFNAHME DER
AUSGRENZENDEN
PERSPEKTIVIK
S.120
2.2.2.
DIE
THEMATISCHE
EINGRENZUNG:
BRENNPUNKT
VERFOLGUNG
S.126
2.2.3.
DIE
THEMATISIERUNG
DER
SCHULDFRAGE
S.128
2.2.4.
DIE
AUSNAHMEN:
ANREGUNGEN
FUER
EINEN
NEUANSATZ
S.129
3.
DIE
ENTWICKLUNG
VON
1960
BIS
ZUR
HOLOCAUST-AUSSTRAHLUNG
1979
S.134
3.1.
GESCHICHTSWISSENSCHAFTLICHE
VORAUSSETZUNGEN
S.135
3.2.
ANSTOSS
VON
AUSSEN:
REAKTIONEN
AUF
DIE
ANTISEMITISCHEN
ANSCHLAEGE
1959/60
S.138
3.3.
DISKUSSIONSANSAETZE
ZUR
NOTWENDIGKEIT
DES
UMDENKENS
S.143
3.3.1.
"KONTINUITAET"
IN
DER
DISKUSSION
S.144
3.3.2.
ZUR
REZEPTION
DES
KONTINUITAETSGEDANKENS
IN
UNTERRICHTSENTWUERFEN
ERSTE
ANSAETZE
S.146
3.3.3.
VERBLIEBENE
MISSVERSTAENDNISSE:
DIE
VORURTEILS
UND
ANTISEMITISMUSPROBLEMATIK
S.150
3.4.
ERSTE
REZEPTION
ZENTRALER
ERKENNTNISSE
DER
VORURTEILSFORSCHUNG
S.153
3.5.
DIE
PRAKTISCHE
UMSETZUNG
-
AUSWIRKUNGEN
AUF
DIE
KONZEPTION
VON
UNTERRICHTSMATERIALIEN
S.157
3.5.1.
ZUR
JUDENVERFOLGUNG
IM
DRITTEN
REICH
S.157
3.5.2.
WEITERE
TEILBEREICHE
DEUTSCH-JUEDISCHER
GESCHICHTE
S.160
3.6.
DIE
THEORETISCHE
FUNDIERUNG
-
ERGEBNISSE
DER
SCHULBUCH
UNTERSUCHUNGEN
S.164
4.
ZUSAMMENFASSUNG
S.171
KAPITEL
IV
ZUM
GEGENWAERTIGEN
STAND
DER
DIDAKTISCHEN
VERARBEITUNG
DEUTSCH
JUEDISCHER
GESCHICHTE
S.189
1.
METHODISCHE
VORUEBERLEGUNGEN
S.
191
2.
GESCHICHTSWISSENSCHAFTLICHE
VORAUSSETZUNGEN
S.196
3
3.
DAS
FORTBESTEHEN
DES
PUNKTUELLEN
ZUGANGS:
JUEDISCHE
GESCHICHTE
IN
LEHRPLAENEN
UND
SCHULBUECHERN
3.1.
DIE
LEHRPLAENE
S.199
3.1.1.
BAYERN
S.200
3.1.2.
WEITERE
BUNDESLAENDER
S.212
3.2.
DIE
SCHULBUECHER
S.215
3.2.1.
DIE
NEGIERUNG
VON
KONTINUITAETEN
S.215
3.2.2.
DEFIZITE
ALS
RESULTATE
DES
PUNKTUELLEN
ZUGANGS
S.217
3.2.3.
DIE
DOMINANZ
DER
TAETERPERSPEKTIVE
S.219
3.2.4.
ZUR
REZEPTION
DER
SCHULBUCHEMPFEHLUNGEN
S.220
4.
DEUTSCH-JUEDISCHE
GESCHICHTE
IN
UNTERRICHTSMATERIALIEN
UND
-MODELLEN
S.222
4.1.
BEMUEHUNGEN
UM
DIE
REZEPTION
DES
FACHWISSENSCHAFTLICHEN
DISKUSSIONSSTANDES
S.223
4.1.1.
DIE
DARSTELLUNG
VON
KONTINUITAETEN
UND
KAUSALEN
ZUSAM
MENHAENGEN
DEUTSCH-JUEDISCHER
GESCHICHTE
S.228
4.1.2.
DIE
AUFLOESUNG
DER
OPFERPERSPEKTIVE
UND
DIE
DARSTELLUNG
DER
JUEDISCHEN
INNENSICHT
S.239
4.1.3.
DAS
PROBLEM
SPRACHLICHER
SENSIBILITAET
S.245
4.2.
BEMUEHUNGEN
UM
FORTSCHRITTE
AUF
DER
VERMITTLUNGSEBENE:
ZUR
WECKUNG
EINES
EMPATHISCHEN
VERSTAENDNISSES
JUEDISCHER
GESCHICHTE
UND
JUEDISCHEN
SCHICKSALS
S.247
4.2.1.
DIE
FRAGE
DER
"ERZIEHUNG
NACH
AUSCHWITZ"
S.250
4.2.2.
LOKAL
UND
ALLTAGSHISTORISCHE
FORSCHUNG
UNTER
DEM
ASPEKT
DES
AFFEKTIVEN
ZUGANGS
S.252
4.2.3.
GEDENKSTAETTENPAEDAGOGIK
-
DIE
REZEPTIONSPROBLEMATIK
BEI
JUGENDLICHEN
S.262
5.
ZUSAMMENFASSUNG
S.267
KAPITEL
V
GESELLSCHAFTLICHE
BEWUSSTSEINSLAGEN
ALS
BASIS
FUER
DIE
VERMITTLUNG
S.286
1.
DIE
AUSGANGSLAGE:
DEUTSCH-JUEDISCHE
BEGEGNUNG
OHNE
JUDEN
S.287
4
2.
DAS
UNTERSUCHUNGSMATERIAL
S.290
3.
KRISEN
-
ZUR
VERDEUTLICHUNG
DER
PROBLEMATIK
S.292
3.1.
DEUTSCH-JUEDISCHE
DIFFERENZEN
-
ANLAESSE
S.293
3.2.
ZWISCHEN
VERSTAENDNISLOSIGKEIT
UND
ANTIJUEDISCHEN
STEREOTYPIEN
-
URSACHEN
S.297
4.
DAS
VERHAELTNIS
DER
JUDEN
ZUR
VERGANGENHEIT
S.303
4.1.
DIE
ENTWICKLUNG
JUEDISCHEN
LEBENS
IN
DEUTSCHLAND
NACH
1945
S.304
4.2.
DIE
GENERATION
DER
OPFER
S.308
4.2.1.
"IM
HAUS
DES
HENKERS*
S.309
4.2.2.
ANGST
VOR
DEUTSCHLAND
S.314
4.2.3.
ERINNERUNGEN
AN
DIE
VERFOLGUNG
-
LEBENSBESTIMMEND
UND
NICHT
MITTEILBAR
S.317
4.3.
DIE
NACHGEBORENEN
GENERATIONEN
-
VERGANGENHEIT
ALS
SOZIALISATIONSFAKTOR
S.321
4.3.1.
"DIES
IST
NICHT
MEIN
LAND"
-
VERGANGENHEIT
ALS
ENKULTURATIONSHEMMNIS
S.322
4.3.2.
ZUR
UNMITTELBARKEIT
DER
VERGANGENHEIT
S.326
4.3.3.
DER
UNERFUELLBARE
WUNSCH
NACH
NORMALITAET
S.329
5.
DIE
DEUTSCHEN
UND
DIE
DEUTSCH-JUEDISCHE
VERGANGENHEIT
S.333
5.1.
ANTISEMITISMUS
UND
VERDRAENGUNG
S.335
5.1.1.
OFFENER
ANTISEMITISMUS
S.335
5.1.2.
LATENTER
ANTISEMITISMUS
S.338
5.1.3.
VERLEUGNUNG
UND
ABLEHNUNG
DER
SINGULARITAET
S.341
5.2.
ANGRIFFSZIEL
ISRAEL
-
ANTISEMITISMUS
ALS
URSACHE?
S.343
5.2.1.
ZUR
ENTWICKLUNG
DER
ANTIISRAELISCHEN
ARGUMENTATION
-
VERGANGENHEIT
ALS
BEZUGSPUNKT
S.344
5.2.2.
KOENNEN
LINKE
ANTISEMITISCH
DENKEN?
-
VERGANGENHEIT
ALS
HINDERUNGSGRUND
S.346
5.2.3.
EINSEITIGE
STELLUNGNAHMEN:
UNTERSCHLAGUNG
VON
VERGANGENHEIT
S.348
5.3.
DIE
FRAGE
DER
SCHULDABWEHR
S.350
5.3.1.
DIE
INSTITUTIONELLE
EBENE
S.351
5
5.3.2.
ZUR
INDIVIDUELLEN
UNFAEHIGKEIT,
SICH
MIT
DEM
GESCHEHENEN
AUSEINANDECZUSETZEN
S.352
6.
EINSTELLUNGEN
UND
WISSEN
DEUTSCHER
JUGENDLICHER
ZUR
DEUTSCH-JUEDISCHEN
GESCHICHTE
S.362
6.1.
REZEPTIONSPROBLEME
IM
HISTORISCHEN
RUECKBLICK
S.362
6.1.1.
UEBERSAETTIGUNG
ALS
ARGUMENTATIONSSTEREOTYP
S.363
6.1.2.
GROSSE
WISSENSDEFIZITE
ALS
FAKTUM
S.366
6.2.
NEUERE
EXPLORATIVE
ANSAETZE
ZUR
ERMITTLUNG
VON
SCHUELEREINSTELLUNGEN
S.370
6.2.1.
DAS
INTERESSE
AM
THEMA
S.374
6.2.2.
NATIONALE
IDENTITAET
UND
DEUTSCH-JUEDISCHE
VERGANGENHEIT
S.378
6.2.3.
VERFOLGUNG
VERSUS
INTEGRATION
S.382
6.2.4.
EMOTIONALITAET
UND
ABWEHR
S.383
6.2.5.
ELEMENTE
ANTIJUEDISCHEN
DENKENS
S.386
6.2.6.
DIE
HALTUNG
GEGENUEBER
ISRAEL
S.389
7.
ZUSAMMENFASSUNG
S.393
KAPITEL
VI
DEUTSCHES
GEGEN
JUEDISCHES
GESCHICHTSBEWUSSTSEIN
-
SCHLUSS
FOLGERUNGEN
FUER
DIE
VERMITTLUNG
S.409
1.
KONKRETISIERUNG
DER
PROBLEME
IM
HINBLICK
AUF
DEN
GESCHICHTSUNTERRICHT
S.41
3
2.
ANSATZMOEGLICHKEITEN
ZUR
VERBESSERTEN
VERMITTLUNG
DEUTSCH-JUEDISCHER
GESCHICHTE
S.417
2.1.
GRUNDSAETZLICHE
FORDERUNGEN
BEI
DER
DURCHNAHME
JUEDISCHER
THEMEN
S.418
2.1.1.
DIE
BEDEUTUNG
DER
DEUTSCH-JUEDISCHEN
GESCHICHTE
IN
DER
GEGENWART
S.
419
2.1.2.
DAS
AUFZEIGEN
HISTORIOGRAPHISCHER
PROBLEME
UND
DIE
HINZUNAHME
SOZIALGESCHICHTLICHER
UND
ALLTAGSGESCHICHTLICHER
PERSPEKTIVEN
S.423
6
2.2.
AUSGEWAEHLTE
QUELLEN
ZUR
DEUTSCH-JUEDISCHEN
GESCHICHTE
ZWISCHEN
1914
UND
1942
S.426
2.2.1.
PROBLEMKREIS
IDENTITAET
S.431
2.2.2.
PROBLEMKREIS
INTEGRATION
UND
AUSGRENZUNG
S.436
2.2.3.
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SELBSTBEHAUPTUNG
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