Gewalt muß nicht sein: eine Einführung in friedenspädagogisches Denken und Handeln
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| Language: | Undetermined |
| Published: |
Tübingen
Verein für Friedenspädagogik
1994
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| adam_text | Titel: Gewalt muß nicht sein
Autor: Gugel, Günther
Jahr: 1994
Inhalt
Vorwort
Annäherungen: Perspektiven für eine Erziehung
zum Frieden
Friedenserziehung - Anmerkungen zu Theorie und Praxis.........S. 15
- Kernelemente einer Erziehung zum Frieden ............................S. 15
- Prinzipien für die Friedenserziehung........................................S. 19
- Orientierungen für die Praxis der Friedenserziehung...............S. 21
- Die Nähe zur Umwelt-, Dritte-Welt- und
Menschenrechtserziehung.......................................................S. 28
-Friedenserziehung und Sozialarbeit.........................................S. 33
- Friedenserziehung und die Erfahrungen in der DDR ...............S. 35
Weiterführende Ansätze für das zukunftsorientierte
Lernen und Handeln....................................................................S. 43
- Innovatives Lernen und vernetztes Denken .............................S. 43
-Die Entwicklung von solidarischem Verhalten..........................S. 51
- Friedenserziehung und Interkulturelles Lernen ........................S. 51
- Die Berücksichtigung des Geschlechterverhältnisses.............S. 53
Pädagogische Modelle und Maßnahmen zum Umgang
mit Gewalt und Konflikten............................................................S. 61
- Der Umgang mit Aggression und Gewalt.................................S. 61
-Der Umgang mit Konflikten.......................................................S. 73
Problemfelder: Aktuelle Herausforderungen für die
Friedenserziehung
Die neue Welt(un)ordnung? Krieg und Gewaltpotentiale
nach dem Ost-West-Konflikt........................................................S. 99
- Erledigte Probleme, neue Herausforderungen.........................S. 99
- Umstritten: Langfristige Entwicklungstrends im
Prozeß der Zivilisierung .............................................................S111
Inhalt
(R)echte Provokationen: Rechtsextremismus,
Fremdenfeindlichkeit, Gewalt gegen Minderheiten.....................S. 117
- Der »neue« Rechtsextremismus im gesellschaftlichen
Umfeld ......................................................................................S.117
- Rechtsextremismus als Jugendproblem? ................................S.120
- Die Angst vor dem Fremden.....................................................S.126
Jugendgewalt oder Gewalt gegen die Jugend?.........................S.131
-Jugendgewalt- Eine neue Provokation?..................................S.131
- Funktionen direkter Gewaltanwendung für Jugendliche..........S.134
- Umstritten: Die Ursachen für Gewaltbereitschaft
und Gewaltakzeptanz..............................................................S. 138
- Die Vielfalt der Jugend und ihre Einstellungen
zu Politik und Engagement.......................................................S.144
Keine Spur von Geborgenheit: Gewalt gegen Kinder................S.155
-Angemahnt: Die Rechte der Kinder..........................................S.155
- Zur Situation der Kinder............................................................S.159
- Die Bedrohungen für die Welt und die Zukunftsängste
der Kinder.................................................................................S.162
Gewalt in den Medien - Zwischen Realität und Fiktion...............S.173
- Die Berichterstattung über Krieg und Gewalt...........................S. 173
- Fiktive Gewalt in Videosund im Fernsehen..............................S.177
- Die Welt der Video- und Computerspiele ................................S.182
- Mit den neuen Medien umgehen lernen?.................................S.189
Handlungsfelder: Friedenserziehung konkret
Familie- Konfliktbewältigung im Alltag.......................................S.199
- Familien im Wandel..................................................................S.200
- Die Bedeutung der Eltern .........................................................S.203
-Familienkonflikte konstruktiv austragen....................................S.206
- Die zerstörerische Funktion der Gewalt....................................S.212
- Erziehung zur Politikfähigkeit....................................................S.217
Vorschule - Persönlichkeitsentfaltung und Handeln
in der Gemeinschaft....................................................................S.221
-Friedenserziehung im Vorschulbereich....................................S.221
- Gewalt in der Spielzeugwelt und Abrüstung
im Kinderzimmer.......................................................................S.232
Inhalt
Schule- Friedenserziehung als Lernprinzip...............................S.245
- Gewalt in der Schule.................................................................S.245
- Friedenserziehung in der Schule..............................................S.251
- Ansätze und Hindernisse für eine Friedens-
erziehung in der Schule............................................................S.255
Kommunale Verantwortung für den Frieden auf
lokaler Ebene............................................................................S.263
- Kommunale Friedenserziehung................................................S.263
- Kinderpolitik in der Kommune ..................................................S.271
Organisierte Freizeit - Lernen für die Welt von morgen..............S. 279
- Friedenserziehung in der Jugendarbeit ...................................S.279
- Friedenserziehung in der Erwachsenenbildung.......................S.286
Friedensbewegung und Friedensarbeit- Einmischung
ist möglich.................................................................................S.297
- Lernen in der,Friedensbewegung ............................................S.299
- Kontinuität durch Institutionalisierung:
Friedensarbeit heute.................................................................S.303
- Das Zusammenwirken von Friedenserziehung und
Friedensarbeit: Das Beispiel »transnationale
Friedensarbeit«.........................................................................S.309
- Attraktivität von Friedensarbeit für junge Menschen ................S.317
Literaturhinweise..........................................................................S.321
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