Bewegungslehre:
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| Language: | German |
| Published: |
Frankfurt am Main
Diesterweg [u.a.]
1994
|
| Edition: | 3., überarb. und erw. Aufl. |
| Series: | Studienbücher Sport
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
| Physical Description: | VIII, 279 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Grundlegende Bemerkungen zum
menschlichen Bewegungsverhalten........ 1
1.1 Zum Begriff „Bewegung ................... 1
1.1.1 Bedeutungsvielfalt.......................... 1
1.1.2 Sinnrichtungen von Bewegung im Überblick........ 1
1.1.3 Einteüungsmöglichkeiten von Bewegungen......... 2
1.2 Anmerkungen zur Bedeutung der Bewegung
aus anthropologischer Sicht................. 4
1.2.1 Charakteristische Merkmale menschlicher Entwicklung. 5
1.2.2 Zum Bewegungserleben des Menschen........... 7
1.3 Die Bedeutung von sportlicher Bewegung
für den Menschen in unserer Zeit.............
б
1.4 Die Bewegung als Forschungsgegenstand...... 11
1.4.1 Zur historischen Entwicklung der Bewegungslehre. ... 13
1.4.2 Wissenschaftliche Betrachtungsweisen
von Bewegungen im Sport.................... 15
1.5 Aufgabenfelder der Bewegungslehre des Sports . 16
Lernerfolgskontrolle......................... 18
2 Physische Voraussetzungen
und biomechanische Grundlagen
menschlicher Bewegung................. 19
2.1 Physische Voraussetzungen................. 19
2.1.1 Der Bewegungsapparat....................... 19
2.1.2 Das Nervensystem.......................... 20
2.2 Biomechanische Grundlagen................. 32
2.2.1 Mechanische Gegebenheiten................... 32
2.2.2 Hinweise zu biomechanischen Prinzipien.......... 39
Lernerfolgskontrolle......................... 54
V
3 Die menschliche Bewegung
als Bewegungshandlung.................. 57
3.1 Aufbau einer Bewegungshandlung -
Begriffsbestimmung....................... 58
3.2 Einflußgrößen auf eine Bewegungshandlung. ... 62
3.2.1 Einflußgrößen im Antriebs-, Orientierungs- und
Entscheidungsteil........................... 64
3.2.2 Einflußgrößen im Ausführungsteil............... 74
3.2.3 Die Bedeutung koordinativer Fähigkeiten -
exemplarische Darstellung anhand der Sportart Tennis . 124
Lernerfolgskontrolle......................... 126
4 Die Bewegungskoordination.............. 131
4.1 Begriffsbestimmung....................... 131
4.2 Der Zusammenhang von Bewegungshandlung
und Bewegungskoordination................ 131
4.3 Der Prozeß der Bewegungskoordination
(physiologischer Aspekt).................... 132
4.3.1 Ausgewähltes Regelkreismodell................. 134
4.3.2 Sollwert-Istwert-Vergleich................... 139
4.4 Der Prozeß der Bewegungskoordination unter
Berücksichtigung psychischer Einflußgrößen ... 141
4.5 Bewegungsanalyse........................ 143
4.5.1 Bewegungsanalyse nach Merkmalen der
Bewegungskoordination...................... 143
4.5.2 Bewegungsanalyse nach Sequenzen............. 153
4.5.3 Bewegungsanalyse nach Funktionalität............ 154
4.6 Meßmethoden zur Objektivierung
der Bewegungskoordination................. 157
4.6.1 Ausgewählte Methoden zur Messung der
Bewegungsquantität......................... 158
4.6.2 Ausgewählte Methoden zur Beurteilung der
Bewegungsqualität.......................... 161
Lernerfolgskontrolle......................... 161
VI
5 Motorisches Lernen...................... 163
5.1 Einleitende Hinweise - Begriffsbestimmung..... 163
5.2 Ausgewählte Theorien und Modelle des
motorischen Lernens....................... 164
5.2.1 Reiz-reaktionstheoretische Grundlage............. 165
5.2.2 Lernmodelle auf kognitiver Grundlage/Lernmodelle auf
kognitiver und reiz-reaktionstheoretischer Grundlage . . 167
5.2.3 Kybernetische und informationstheoretische Grundlagen 170
5.2.4 Handlungsorientierte Grundlagen............... 173
5.3 Der Aufbau des motorischen Lernens nach
Lernstufen (-phasen)....................... 179
5.3.1 Kriterien für eine Strukturierung
des motorischen Lernens..................... 179
5.3.2 Ausgewählte Beispiele für die Strukturierung
des motorischen Lernens nach verschiedenen
Lernzielebenen............................. 180
5.4 Motorische Lernfähigkeit -
bestimmende Einflußgrößen................ 189
5.4.1 Entwicklungsbedingte Faktoren................. 190
5.4.2 Geschlechtsspezifische Unterschiede
in der Entwicklung des Menschen............... 199
5.4.3 Körperbau................................ 200
5.4.4 Lateralität {Seitigkeit)........................ 200
5.5 Lernverlaufsbestimmende Einflußgrößen....... 204
5.5.1 Aufnahme und Verarbeitung externer handlungsrele¬
vanter Informationen im sportmotorischen Lernprozeß. 205
5.5.2 Die Lehrkraft.............................. 211
5.5.3 Die Sprache............................... 212
5.5.4 Soziales Umfeld - Sportstätten und Geräte......... 214
5.5.5 Motorisches und nichtmotorisches Training........ 216
5.5.6 Das Aufwärmen............................ 219
5.5.7 Die Ermüdung............................. 220
5.5.8 Die Angst................................ 224
5.5.9 Massiertes oder verteiltes Üben................. 230
5.5.10 Der Transfer.............................. 231
5.5.11 Bewegungsstil - Bewegungstechnik.............. 239
Lernerfolgskontrolle......................... 243
VII
6 Grundständige Datenerhebungsverfahren
zur Messung von Merkmalen menschlichen
Verhaltens.............................. 246
6.1 Die Beobachtung.......................... 247
6.1.1 Die Fremdbeobachtung....................... 247
6.1.2 Die Selbstbeobachtung....................... 251
6.2 Der Test................................. 252
6.2.1 Begriffsbestimmung......................... 252
6.2.2 Testarten................................. 252
6.2.3 Testverfahren im Sport-Anwendungsbereiche...... 253
6.3 Die Befragung............................ 254
6.3.1 Begriffsbestimmung......................... 254
6.3.2 Die Bedeutung der Befragung.................. 255
6.3.3 Befragungsmethoden........................ 256
6.3.4 Probleme und Grenzen der Befragungsmethoden .... 256
6.4 Das Experiment........................... 257
6.4.1 Begriffsbestimmung......................... 257
6.4.2 Merkmale und Kennzeichen des Experiments....... 257
6.4.3 Formen sportpsychologischer Experimente......... 258
6.4.4 Grenzen experimenteller Verfahren.............. 258
Lernerfolgskontrolie......................... 259
Literaturverzeichnis............................ 260
Sachwortverzeichnis............................ 270
Abbildungsnachweis............................ 279
VIII
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