Heilpädagogik: eine Einführung in pädagogisches Sehen und Verstehen
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
1994
|
| Ausgabe: | 9., unveränd. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 206 - 216. - Spätere Aufl. u.d.T.: Klein, Ferdinand: Heilpädagogik |
| Beschreibung: | 224 S. |
| ISBN: | 3781507122 |
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INHALT
VORWORT
ZUR
ERSTEN,
ZWEITEN,
SIEBENTEN
UND
ACHTEN
AUFLAGE
.
5
ALLGEMEINER
TEIL
1.
BEREICH
UND
AUFGABE
DER
HEILPAEDAGOGIK
.
13
1.1
VORBEMERKUNGEN
.
13
1.2
WAS
IST
HEILPAEDAGOGIK?
.
14
1.3
DAS
INTERDISZIPLINAERE
HANDLUNGSFELD
.
16
1.4
HEILPAEDAGOGISCHE
SITUATIONEN
UND
EINRICHTUNGEN
.
18
1.5
HEILPAEDAGOGISCHE
FRUEHERFASSUNG
UND
FRUEHFOERDERUNG
.
21
1.5.1
ALLGEMEINE
VORMERKUNGEN
.
21
1.5.2
GESUNDHEITSVORSORGE,
PRAEVENTION
.
21
1.5,3
ASPEKTE
DER
HEILPAEDAGOGISCHEN
FRUEHFOERDERUNG
.
22
1.6
DAS
HEILPAEDAGOGISCHE
VORGEHEN
.
24
1.7
TEILHABENDE
WISSENSCHAFTEN
UND
NACHBARGEBIETE
.
27
1.7.1
MEDIZIN
.
27
1.7.1.1
KINDERHEILKUNDE,
PSYCHIATRIE,
PSYCHOTHERAPIE
.
27
1.7.1.2
DIE
AERZTLICHE
ZUSTAENDIGKEIT
UND
IHRE
GRENZEN
.
29
1.7.2
PSYCHOLOGIE
.
29
1.7.3
SOZIOLOGIE
.
30
1.7.4
SOZIALPAEDAGOGIK
(UND
SOZIALARBEIT)
.
30
1.7.5
RECHTSWISSENSCHAFTEN
.
31
1.7.6
SEELSORGE
.
31
2.
URSACHEN
UND
ENTSTEHUNGSWEISEN
KINDLICHER
SCHWIERIGKEITEN
.
32
2.1
SUCHE
NACH
EINEM
OBERBEGRIFF
.
32
2.2
URSACHEN
UND
ENTSTEHUNGSWEISEN
.
33
2.3
ANLAGE-UMWELT-PROBLEM,
SPIELRAUM
AN
SELBSTGESTALTUNG
.
35
2.4
BEGRIFFE
IM
UMKREIS
DER
ANLAGE
.
39
2.5
KOERPERLICHE
URSACHEN
KINDLICHER
SCHWIERIGKEITEN
.
42
2.5.1
INTRA-UTERINE
SCHAEDIGUNGEN
.
43
2.5.2
FRUEHGEBURTSSCHAEDIGUNG
.
45
2.5.3
GEBURTSSCHADEN
.
45
2.5.4
HIRNSCHAEDIGUNG
DURCH
MUETTERLICHE
BLUTFAKTOREN
.
46
2.5.5
ERNAEHRUNGSSTOERUNGEN
IM
SAEUGLINGSALTER
.
46
2.5.6
HIRNHAUTENTZUENDUNG
(MENINGITIS)
.
47
2.5.7
HIRNENTZUENDUNG
(ENZEPHALITIS)
.
47
2.5.8
HIRNVERLETZUNG, HIRNPRELLUNG,
GEHIRNERSCHUETTERUNG
.
48
2.5.9
TUMOREN,
ABSZESSE
.
48
2.5.10
STOFFWECHSELKRANKHEITEN
.
48
2.5.11
STOERUNGEN
DER
DRUESEN
MIT
INNERER
SEKRETION
.
49
2.5.12
SONSTIGES
.
49
2.6
SEELISCHE
URSACHEN,
URSPRUENGE
UND
ENTSTEHUNGSWEISEN
KINDLICHER
SCHWIERIG
KEITEN
.
50
2.6.1
SCHAEDLICHE
EINWIRKUNGEN UND
SITUATIONEN
.
50
2.6.1.1
MITTELBARE
FOLGEN
KOERPERLICHER
SCHAEDEN
.
50
2.6.1.2
SAEUGLINGSHOSPITALISMUS
.
51
2.6.1.3
FEHLEN
UND
VERSAGEN
DES
VATERS
.
52
2.6.1.4
MUTTERLOSIGKEIT
.
53
2.6.1.5
GESCHWISTERPROBLEME
.
54
2.6.1.6
EINZELKINDSITUATION
.
55
2.6.1.7
ERZIEHUNG
BEI
PFLEGEELTERN
.
55
2.6.1.8
GEHEIMNISSE
VOR
DEN
KINDERN
.
55
2.6.1.9
ZEITMANGEL
DER
ELTER
.
56
2.6.1.10
SORGEN,
KNAPPHEIT,
ENGE
.
57
2.6.1.11
VERWOEHNUNG
.
57
2.6.1.12
AUTOKRATISCHE
ERZIEHUNG
.
58
2.6.1.13
TYRANNISCHELIEBE
.
59
2.6.1.14
INKONSEQUENZ
.
59
2.6.1.15
DIE
ZANKAPFELSITUATION
.
60
2.6.1.16
DUESTERE
PROPHEZEIUNGEN
.
61
2.6.1.17
SCHLECHTES
VORBILD
.
62
2.6.1.18
SEXUELLER
MISSBRAUCH
.
63
2.6.1.19
UEBERFORDERUNG
.
64
2.6.1.20
ZIVILISATIONS-UND
UMWELTSCHAEDEN
.
64
2.6.1.21
PROBLEME
DER
AKZELERATION
.
66
2.6.2
DIE
ENTSTEHUNGS
UND
ERSCHEINUNGSWEISEN
SEELISCHER
FEHLENTWICKLUNGEN
(SPEZIELL
DER
NEUROSEN)
UND
PAEDAGOGISCH-THERAPEUTISCHE
FOLGERUNGEN
.
66
2.6.2.1
BEGRIFF
UND
AEUSSERUNGSWEISEN
DER
NEUROSEN
.
66
2.6.2.2
DER
PSYCHISCHE
APPARAT
.
68
2.6.2.3
DIE
ENTWICKLUNG
DES
MENSCHLICHEN
GESCHLECHTSTRIEBES
.
69
2.6.2.4
MINDERWERTIGKEITSGEFUEHL
UND
POSITIONSKONFLIKTE
.
73
2.6.2.5
UNBEWUSSTES
.
78
2.6.2.6
PSYCHISCHE
ABWEHRMECHANISMEN
UND
SICHERUNGEN
.
79
2.6.2.6.1
VERDRAENGUNG
.
80
2.6.2.6.2
FERNHALTUNG
.
81
2.6.2.6.3
TENDENZIOESE
APPERZEPTION
.
82
2.6.2.6.4
VERSCHIEBUNG
DES
TRIEBZIELS
.
82
2.6.2.6.5
REGRESSION
UND
FIXIERUNG
.
82
2.6.2.6.6
REAKTIONSBILDUNG
UND
IDENTIFIZIERUNG
MIT
DEM
ANGREIFER
.
83
2.6.2.6.7
RATIONALISIERUNG
.
84
2.6.2.6.8
PROJEKTION
.
84
2.6.2.6.9
FEHLKOMPENSATION
.
85
2.6.2.7
AMBIVALENZ,
WIEDERHOLUNGSZWANG
.
86
2.6.2.8
UEBERTRAGUNG
UND
GEGENUEBERTRAGUNG
.
86
2.6.2.9
WIDERSTAND
.
87
2.6.2.10
SCHULDGEFUEHL
UND
SELBSTBESTRAFUNG
.
88
2.6.2.11
TIEFENPSYCHOLOGISCHE
SCHULEN
UND
RICHTUNGEN
UND
IHRE
PAEDAGOGISCHE
WIRK
SAMKEIT
.
88
2.6.2.12
TIEFENPSYCHOLOGISCH
ORIENTIERTE
KINDERPSYCHOTHERAPIE
.
89
IO
2.6.2.13
LERNTHEORIE
UND
VERHALTENSTHERAPIE
(VERHALTENSMODIFIKATION)
.
92
2.6.2.14
KLIENT-ZENTRIERTES
(NICHT-DIREKTIVES)
VERFAHREN
.
98
3.
DIE
WICHTIGSTEN
FAKTOREN
UND
MITTEL
DER
HEILPAEDAGOGISCHEN
ARBEIT
.
100
3.1
DIE
HALTUNG
DES
ERZIEHERS
.
100
3.2
UMGEBUNG
.
103
3.2.1
MILIEUGESTALTUNG
OHNE
WECHSEL
.
103
3.2.1.1
UMGANG
MIT
ELTERN
UND
ERZIEHERN
.
103
3.2.1.2
SONSTIGE
MOEGLICHKEITEN
DER
MILIEUGESTALTUNG
.
106
3.2.2
MILIEUWECHSEL
.
107
3.2.3
VORUEBERGEHENDER
MILIEUWECHSEL
.
108
3.3
DAS
KIND
SELBST
.
109
3.3.1
GEMEINSCHAFT
UND
GRUPPE
.
109
3.3.2
HILFREICHE
EINZELGESPRAECHE
.
111
3.3.3
SPIEL
.
113
3.3.4
ARBEIT
.
116
3.3.5
UEBUNG
.
116
3.3.6
ERMUTIGUNG,
LOB
.
118
3.3.7
TADEL,
DROHUNG
.
118
3.3.8
STRAFE
.
119
3.3.8.1
VOM
WESEN
DER
STRAFE
.
119
3.3.8.2
ERZIEHUNGSSTRAFE
UND
RECHTSSTRAFE
.
120
3.3.8.3
KLAERUNG
WEITERER
BEGRIFFE
.
121
3.3.8.4
ANTWORTEN
DES
ERZIEHERS
AUF
STRAFUNFAEHIGKEIT
.
122
3.3.8.5
STRAFEN
IM
EINZELNEN
.
123
SPEZIELLER
TEIL
4.
SCHWACHSINN
(INTELLEKTUELLE
SCHWAECHE)
.
125
BEISPIELE
:
DOWN-SYNDROM UND
PHENYLKETONURIE
.
129
5.
FEHL
BZW.
MANGELENTWICKLUNG
ALS
AUSDRUCK
ODER
FOLGE
VON
VORWIEGEND
KOERPERLICHEN
KRANKHEITEN
UND
SCHAEDEN
.
132
5.1
ZUSTAND
NACH
HIRNSCHAEDIGUNG
IM
ALLGEMEINEN
.
132
FORMEN
IM
UMFELD VON
LEICHTEN
FRUEHKINDLICHEN
HIRNFUNKTIONSSTOERUNGEN
.
.
.
134
5.2
ZUSTAND
NACH
GEBURTSSCHAEDIGUNG
AM
BEISPIEL
DER
ZEREBRALEN
BEWEGUNGS
STOERUNG
.
138
WEITERE
FORMEN
DER
KOERPERBEHINDERUNG
.
139
5.3
ZUSTAND
NACH
HIRNHAUTENTZUENDUNG
UND
NACH
HIRNENTZUENDUNG
.
141
5.4
EPILEPSIE
.
143
5.5
PSYCHISCHE
AUFFAELLIGKEITEN
BEI
STOERUNGEN
DER
SCHILDDRUESEN
UND
KEIMDRUESEN
.
.
146
6.
STOERUNGEN
DES
SPRECHENS
UND
DER
SPRACHE
.
147
7.
EINNAESSEN
UND
EINKOTEN
.
152
8.
SEXUELLE
AUFFAELLIGKEITEN
.
155
9.
VORWIEGEND
PSYCHOSOZIALE
STOERUNGEN
.
159
II
9.1
AENGSTLICHKEIT
.
159
9.2
AGGRESSIVITAET
.
162
9.3
LUEGEN
.
166
9.4
STEHLEN
.
168
9.5
DAVONLAUFEN,
STREUNEN
.
170
9.6
VERWAHRLOSUNG
.
171
9.7
KRIMINALITAET
.
172
10.
PSYCHOSEN
UND
VORWIEGEND
PSYCHOGEN
BEDINGTE
STOERUNGEN
DER
ENTWICKLUNG
UND
PERSOENLICHKEIT
.
175
10.1
ZUM
SYSTEM
DER
ERWACHSENEN-PSYCHIATRIE
.
175
10.2
SCHIZOPHRENE
ERKRANKUNGEN
.
176
10.3
AUTISTISCHES
SYNDROM
.
178
10.4
MANISCH-DEPRESSIVE
ERKRANKUNGEN
.
180
10.5
DEPRESSIVE
SYNDROM
.
181
10.6
HYSTERISCHE
STOERUNGEN
.
182
10.7
PSYCHOGEN
BEDINGTE
PERSOENLICHKEITSSTOERUNGEN,
ZWAENGE
.
184
11.
DROGENABHAENGIGKEIT
.
185
12.
SUIZIDHANDLUNGEN
.
191
13.
SONSTIGES
.
193
14.
UEBERGREIFENDE
PRINZIPIEN
.
197
15.
ANHANG
I:
ANLEITUNG
ZUR
AUFNAHME
DER
VORGESCHICHTE
.
200
16.
ANHANG
II:
ANREGUNGEN
FUER
DIE
ERZIEHERBERICHTE
.
203
17.
ANHANG
III:
ERGAENZUNGEN
ZUR
PRAXIS
HEILPAEDAGOGISCHEN
SPIELENS
.
204
18.
LITERATURVERZEICHNIS
UND
WEITERE
HINWEISE
.
206
18.1
ANSCHRIFTENVERZEICHNISSE
(MIT
ERGAENZENDEN
HINWEISEN)
.
206
18.2
FACHZEITSCHRIFTEN
.
207
18.3
HANDBUECHER,
LEHRBUECHER
UND
NACHSCHLAGEWERKE
.
208
18.4
LITERATUR
FUER
DIE
HEILPAEDAGOGISCHE
SPIELPRAXIS
UND
IHRE
GRUNDLEGUNG
.
209
18.5
BUECHER
.
209
NAMENVERZEICHNIS
.
217
SACHVERZEICHNIS
.
219
12 |
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| author | Meinertz, Friedrich 1919-1964 Kausen, Rudolf 1920-1983 Klein, Ferdinand 1934- |
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