Ursachen langer Studienzeiten an der Universität Hohenheim:
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Wendlingen
Grauer
1993
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-III
INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
TABELLENVERZEICHNIS
.
VII
VERZEICHNIS
DER
UEBERSICHTEN
.
XI
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
.
XIII
I
PROBLEMORIENTIERTE
EINFUEHRUNG
.
1
1.1
DAS
BILD
DER
STUDIERENDEN
IM
SPIEGEL
LANGER
STUDIENZEITEN
.4
1.1.1
LANGE
STUDIENZEIT
ALS
INDIVIDUELLES
PROBLEM:
DER
'
KLASSISCHE*
.4
LANGZEITSTUDIERENDE
1.1.2
LANGE
STUDIENZEITEN
ALS
EIN
ALLGEMEINES
PROBLEM:
DIE
GENERELLE
.6
ZUNAHME
DER
STUDIENDAUER
I.2
LANGE
STUDIENZEITEN
-
KONTROVERS
DISKUTIERT
.8
I.3
ZUR
STUDIENDAUER
AN
DER
UNIVERSITAET
HOHENHEIM
.
12
II
ZIELSETZUNG
.
15
III
ANLAGE
UND
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERSUCHUNG
.
19
111.1
METHODE
.
19
111.1.1
METHODISCHE
VORUEBERLEGUNGEN
.
19
LLL
1.2
METHODENWAHL
.
20
III.2
DURCHFUEHRUNG
DER
BEFRAGUNG
UND
INTERPRETATION
.
24
DER
ERGEBNISSE
111.2.1
DURCHFUEHRUNG
DER
BEFRAGUNG
.
24
III
.2.2
DARSTELLUNG
UND
INTERPRETATION
DER
ERGEBNISSE
.
25
111.2.2.1
ZUR
SUBJEKTIVEN
SICHT
DER
BEFRAGTEN
.
25
III.
2.2.2
DARSTELLUNG
DER
ERGEBNISSE
.
28
III.2.2.3
INTERPRETATION
DER
OFFENEN
FRAGEN
.
29
LIL.2.3
ABSCHLIESSENDE
METHODISCHE
ANMERKUNGEN
.
31
IV
DIE
BEFRAGTEN
.
33
IV.1
DIE
RUECKANTWORTER
.
33
IV.2
DIE
SEMESTERLAGE
DER
BEFRAGTEN
.
34
IV.2.1
ANZAHL
DER
BISLANG
BENOETIGTEN
FACHSEMESTER
.
35
IV.2.2
ANZAHL
DER
BISLANG
BENOETIGTEN
FACHSEMESTER
JE
STUDIENGANG
.
36
-IV
SEITE
IV.2.3
ANZAHL
DER
BISLANG
BENOETIGTEN
HOCHSCHULSEMESTER
.
37
IV.2.4
ANZAHL
DER
URIAUBSSEMESTER
.
37
IV.3
ALTER,
GESCHLECHT,
FAMILIENSTAND
UND
KINDERZAHL
.
38
DER
BEFRAGTEN
IV.4
DER
STUDIENBEGINN
IN
HOHENHEIM
.
41
IV.4.1
EINTRITTSALTER
AN
DER
UNIVERSITAET
HOHENHEIM
.
41
IV.4.2
GRUENDE
FUER
EINEN
"SPAETEN"
STUDIENBEGINN
IN
HOHENHEIM
.
42
V
DER
STUDIENVERLAUF
.
49
V.1
DAS
GRUNDSTUDIUM
.
49
V.1.1
DAS
VORDIPLOM
.
49
V.1.
2
DIE
BEWAELTIGUNG
DER
LEHRVERANSTALTUNGEN
IM
GRUNDSTUDIUM
.
52
V.1
.3
STARTSCHWIERIGKEITEN
ZU
STUDIENBEGINN
.
55
V.1.
3.1
DER
STUDIENBEGINN
.
55
V.1.
3.2
EINZELNE
STARTSCHWIERIGKEITEN
UND
IHRE
BEDEUTUNG
.
57
V.
1.3.3
HILFEN
UND
EMPFEHLUNGEN
ZUR
BEWAELTIGUNG
VON
STARTSCHWIERIGKELTEN
.
66
V.1
.3.3.1
HILFEN
DER
STUDIERENDEN
BEI
STARTSCHWIERIGKEITEN
.
67
V1.
3.3.2
EMPFEHLUNGEN
ZUR
VERMEIDUNG
VON
STARTSCHWIERIGKEITEN
.
73
V.1
.3.4
STARTSCHWIERIGKEITEN
UND
IHRE
WIRKUNG
AUF
DEN
WEITEREN
.
84
STUDIENVERLAUF
V.1.
4
BESSERE
HILFEN
BEI
DER
ORIENTIERUNG
ZU
STUDIENBEGINN
.
85
V.1.
5
DAS
VORDIPLOM
-
EIN
BESONDERS
SCHWERER
STUDIENABSCHNITT
?
.
87
GRUENDE
FUER
EIN
BESONDERS
SCHWERES
VORDIPLOM
.
90
V
2 DAS
HAUPTSTUDIUM
.99
V.2.1
HAUPTDIPLOMPRUEFUNGEN
.
99
V.2.
1.1
DER
BEGINN
DER
HAUPTDIPLOMPRUEFUNGEN
.
99
V.2.1
2
DIE
BEENDIGUNG
DER
HAUPTDIPLOMPRUEFUNGEN
.
102
V.2.2
DIE
BEWAELTIGUNG
DER
LEHRVERANSTALTUNGEN
IM
HAUPTSTUDIUM
.
105
V.2.3
HAUPTDIPLOMPRUEFUNGEN
-
EIN
BESONDERS
SCHWERER
STUDIENABSCHNITT?
.
106
GRUENDE
FUER
EIN
BESONDERS
SCHWERES
HAUPTDIPLOM
.
107
V.2.4
EMPFEHLUNGEN
FUER
DAS
HAUPTDIPLOM
.
112
-V
SEITE
V.3
DIE
DIPLOMARBEIT
.
114
V.3.1
DIE
LAGE
DER
DIPLOMARBEIT
IM
STUDIENVERLAUF
.
115
V.3.1.1
DER
BEGINN
DER
DIPLOMARBEIT
.
116
V.3.1.2
DIE
BEENDIGUNG
DER
DIPLOMARBEIT
.
117
V.3.2
DER
STAND
DER
DIPLOMARBEIT
.
120
V.3.3
BEARBEITUNGSDAUER
DER
DIPLOMARBEIT
VOR
DER
OFFIZIELLEN
ANMELDUNG
.
124
GRUENDE
FUER
DIE
BENOETIGTEN
VORLAUFZEITEN
.
127
V.3.4
DIE
DIPLOMARBEIT
-
EIN
BESONDERS
SCHWERER
STUDIENABSCHNITT
?
.
130
V.3.5
PRAXIS
DER
BEARBEITUNGSZEITEN:
BEIBEHALTEN
ODER
VERAENDERN
?
.
134
V.3.5.1
GRUENDE
FUER
EINE
STRIKTE
ZEITLICHE
HANDHABUNG
.
136
V
3.5.2
GRUENDE
GEGEN
EINE
STRIKTE
ZEITLICHE
HANDHABUNG
.
139
V.3.5.3
ZUSAMMENFASSENDE
DISKUSSION
DER
BEARBEITUNGSFRISTEN
.
142
V.3.6
DIE
DIPLOMARBEIT
-
EIN
ANSATZPUNKT
ZUR
STUDIENZEITVERKUERZUNG
?
.
143
V.3.7
DER
BEITRAG
DER
DIPLOMARBEIT
ZUR
STUDIENZEITVERLAENGERUNG
.
144
VI
SONSTIGE
BELASTUNGSFAKTOREN
UND
IHR
EINFLUSS
AUF
DAS
.
147
STUDIUM
VII
DER
BESUCH
VON
LEHRVERANSTALTUNGEN
.
160
VIII
DIE
BEURTEILUNG
DES
STUDIENANGEBOTES
DURCH
DIE
.
163
STUDIERENDEN
IX
DER
ERWERB
VON
ZUSATZQUALIFIKATIONEN
.
170
GRUENDE
FUER
DEN
ERWERB
VON
ZUSATZQUALIFIKATIONEN
.
174
X
GRUENDE
FUER
DIE
AUFRECHTERHALTUNG
DER
IMMATRIKULATION
.
179
XI
EINHALTUNG
DER
SUBJEKTIV
GEPLANTEN
STUDIENDAUER
.
188
GRUENDE
FUER
DIE
NICHTEINHALTUNG
DER
SUBJEKTIV
GEPLANTEN
STUDIENDAUER
.
190
-VI
SELTE
XII
STUDIENFINANZIERUNG
.
194
XII.
1
QUELLEN
DER
STUDIENFINANZIERUNG
.
195
XII.
1.1
HAUPTSAECHLICHE
FINANZIERUNGSQUELLEN
.
195
XLL.1.1.1
ELTERN
.
197
XII.
1.1.2
EIGENE
ERWERBSARBEIT
.200
XII.
1.1.3
MITTEL
DRITTER
.
201
XII.
1.2
ZUSAETZLICHE
FINANZIERUNGSQUELLEN
.
202
XII.
1.2.1
ZUSAETZLICHE
FINANZIERUNGSQUELLEN,
DIFFERENZIERT
NACH
.203
AUSGEWAEHLTEN
KRITERIEN
XI
1.1.3
ANTEIL
AUSGEWAEHLTER
FINANZIERUNGSARTEN
AN
DER
GESAMTEN
.205
STUDIENFINANZIERUNG
XI1
.2
STUDIENFINANZIERUNG
DURCH
EIGENE
ERWERBSARBEIT
UND
.
211
DEREN
BEDINGUNGEN
XLL.2.1
ARBEITSVERHAELTNIS
.
211
XLL.2.2
ZEITLICHER
UMFANG
DER
STUDENTISCHEN
ERWERBSARBEIT
.
214
XLL.2.3
ARBEITSSTAETTE
.
216
XII.3
AUSWIRKUNGEN
DER
ERWERBSARBEIT
AUF
DAS
STUDIUM
.
218
XLL.3.1
AUSWIRKUNGEN
DER
HAUPTSAECHLICHEN
ERWERBSARBEIT
.
218
XII.
3.2
AUSWIRKUNGEN
DER
ZUSAETZLICHEN
ERWERBSARBEIT
.
225
XLL.3.3
ABSCHLIESSENDE
ANMERKUNGEN
UND
BEWERTUNG
DER
ERWERBSARBEIT
.
226
NEBEN
DEM
STUDIUM
XIII
DIE
WOHNSITUATION
.227
XIII.1
DIE
SOZIALE
FORM
DES
WOHNENS
.228
XIII.
2
UEBERWIEGENDE
UNTERKUNFT
WAEHREND
DES
STUDIUMS
.
231
XIII.
3
SCHWIERIGKEITEN
BEI
DER
WOHNUNGSSUCHE
.
235
XIII.4
UMZUGSHAEUFIGKEIT
.238
IVX
ZUSAMMENFASSUNG
.240
ANHANG
.
248
LITERATUR
.
264 |
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