Bewertung und Zensierung von Leistungsfortschritt im Fach Sport: Chance einer pädagogischen Handhabung der Notengebung
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1993
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| adam_text | Titel: Bewertung und Zensierung von Leistungsfortschritt im Fach Sport
Autor: Lenz, Gerulf
Jahr: 1993
Inhaltsverzeichnis
SMiks.
1. Problem- und Zielstellung............................. 3
2. Theoretische Grundlagen............................... 16
2.1. Polemik zur Bewertung/Zensierung und Einordnung der
Zensierung von individuellem Leistungsfortschritt ... 16
2.2. Leistungsmotivationspsychologische Erkenntnisse als
theoretische Basis für die Bewertung und Zensierung
von Leistungsfortschritt........................... . 25
2.3. Mittel zur pädagogischen Handhabung der Zensierung-
generelle Möglichkeiten sowie Probleme des
individuellen Leistungsfortschritts ................. 30
2.3.1. Vielfalt an Leistungsorientierungen............... 30
2.3.2. Schülerorientierung und Flexibilität.............. 36
2.4. Argumente gegen eine Zensierung von
Leistungsfortschritt................................ 40
2.5. Zusaminenfassung..................................... 43
3. Mittel und Maßnahmen, die für die Zensierung von
Leistungsfortschritt geeignet erscheinen.............. 46
3.1. Mittel und Maßnahmen vor Beginn der Untersuchung .... 49
3.2. Mittel und Maßnahmen im Verlauf der Untersuchung .... 53
3.3. Mittel und Maßnahmen nach Abschluß der Untersuchung.. 59
4. Die empirische Untersuchung ........................... 60
4.1. Organisation und Kennzeichnung des Bedingungsgefüges..60
4.2. Zeitlicher Verlauf der empirischen Untersuchung ..... 63
4.3 Erfassungsraethoden .................................. 64
4.4. Äuswertusgsmethoden................................. 69
4.5. Kriterien für die Ermittlung einer
Leistungsfortschrittsnote ........................... 70
4.6. Verbindung von Leistungsnote und
Leistungsfortschrittsnote ........................... 72
5. Darstellung und Interpretation der Ergebnisse ......... 73
5.1. Akzeptanz der Bewertung und Zensierung unter
Berücksichtigung von erreichtem individuellen
Leistungsfortschritt ................................ 74
5.1.1. Schülermeinungen zur Zensierung im Fach Sport
generell und zur Zensierung von
Leistungsfortschritt .............................. 74
5.1.2. Darstellung individueller Interessen und
Möglichkeiten für das Erreichen von Leistungs-
fortschritt bei leistungsstärkeren und
leistungsschwächeren Schülern ..................... 81
5.1.3. Verbindung von Leistungsnote und Leistungs-
fortschrittsnote in der Unterrichtspraxis ......... 85
5.2, Problematik objektiver Leistungserfassung und
Ehrlichkeit der Schüler bei Leistungskontrollen
und Tests ........................................... 87
5.3 Eignung pädagogisch-methodischer Mittel
und Maßnahmen ....................................... 88
5.3.1. Eignung von Körperübungen für die Ermittlung und
Zensierung von Leistungsfortschritt ............... 88
5.3.2. Nutzung von Wahlmöglichkeiten durch die Schüler bei
Leistungskontrollen ............................... 93
5.3.2.1. Auswahl von Körperübungen ....................... 93
5.3.2.2. Wahl des Zeitpunktes der Leistungskontrollen .... 96
5.3.2.3. Zur Problematik der Anzahl von Leistungs-
kontrollen im Verlaufe eines Schuljahres ........ 98
5.3.3 Arbeit mit Leistungsentwicklungskarten ........... 100
5.3.4. Wettbewerb
Wer erzielt den größten Leistungszuwachs? ....... 102
5.3.5. Trainingstagebuch und Trainingskalender .......... 104
5.3.6. Anleitungsmaterialien für das selbständige
Sporttreiben in der Freizeit ..................... 105
5.3.7. Zusammenfassende Darstellung geeigneter
Mittel und Maßnahmen............................. 107
5.4. Teilnahme der Schüler am außerunterrichtlichen
Sport und am außerschulischen Sporttreiben ......... 109
6. Nutzen der Arbeit mit Leistungsfortschritt -
eine Zusammenfassung................................. 116
danach : Literaturverzeichnis
Erklärungen
Anhang
Thesen
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