Aufbau von Wissensstrukturen: Untersuchungen zur Kohärenzbildung beim Wissenserwerb mit Texten
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Weinheim
Beltz, Psychologie-Verl.-Union
1994
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| Series: | Fortschritte der psychologischen Forschung
20 |
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INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
1
TEILL:
WISSENSVERMITTLUNG
UND
WISSENSERWERB
MIT
TEXTEN
3
KAPITEL
1:
WISSENSVERMITTLUNG
DURCH
SPRACHLICHE
KOMMUNIKATION
5
1.1
ZUR
ENTWICKLUNGSGESCHICHTE
DER
WISSENSVERMITTLUNG
5
1.2
WISSENSVERMITTLUNG
MIT
TEXTEN
ALS
SPRACHLICHE
KOMMUNIKATION
11
1.3
ZUSAMMENFASSUNG
19
KAPITEL
2:
VERSTEHEN
UND
LERNEN
BEIM
WISSENSERWERB
MIT
TEXTEN
23
2.1
KLASSIFIZIERENDES
ERKENNEN
ALS
VORFORM
DES
VERSTEHENS
23
2.2
VERSTEHEN
VON
TEXTEN
UND LERNEN
MIT
TEXTEN
32
2.3
WISSENSARTEN
BEIM
LERNEN
MIT
TEXTEN
36
2.4
KONSTRUKTIONS
UND
REKONSTRUKTIONSPROZESSE
BEIM
WISSENS
ERWERB
MIT
TEXTEN
41
2.5
ZUSAMMENFASSUNG
48
TEIL
II:
KOGNITIVE
ARCHITEKTUREN
53
KAPITEL
3:
ANALYSE
UND
ERKLAERUNGSPERSPEKTIVEN
IN
DER
VERSTEHENS
FORSCHUNG
55
3.1
EMPIRISCH-EXPERIMENTELLE
PERSPEKTIVE
55
3.2
ENTWICKLUNGSGESCHICHTLICH-FUNKTIONALISTISCHE
PERSPEKTIVE
55
3.3
KAUSALE
UND
TELEONOME
ERKLAERUNGEN
56
3.4
KOGNITIVE
MODELLIERUNG
58
KAPITEL
4:
KOGNITIVE
SCHEMATA
61
4.1
STRUKTUR
UND
FUNKTION
KOGNITIVER
SCHEMATA
61
4.2
INTERAKTION
KOGNITIVER
SCHEMATA
66
4.3
GEDAECHTNISLEISTUNGEN
UND
KOGNITIVE
SCHEMATA
78
4.4
ENTWICKLUNG
KOGNITIVER
SCHEMATA
86
4.5
DISKUSSION
90
4.6
ZUSAMMENFASSUNG
92
X
------------------------------------------------------------
-------------------
INHALTSVERZEICHNIS
KAPITEL
5:
PRODUKTIONSSYSTEME
95
5.1.
STRUKTUR
UND
FUNKTION
VON
PRODUKTIONSSYSTEMEN
95
5.2
DEKLARATIVES
UND
PROZEDURALES
WISSEN
IN
PRODUKTIONSSYSTEMEN
98
5.3
TEXTVERSTEHEN
UND
TEXTLERNEN
IN
PRODUKTIONSSYSTEMEN
102
5.4
FAEHIGKEITS
UND
FERTIGKEITSERWERB
IN
PRODUKTIONSSYSTEMEN
110
5.5
DISKUSSION
114
5.6
ZUSAMMENFASSUNG
116
KAPITEL
6:
KONNEKTIONISTISCHE
NETZWERKE
119
6.1
STRUKTUR
UND
FUNKTION
KONNEKTIONISTISCHER
NETZWERKE
119
6.2
KOGNITIVE
EIGENSCHAFTEN
KONNEKTIONISTISCHER
NETZWERKE
127
6.3
SPRACHVERSTEHEN
DURCH
KONNEKTIONISTISCHE
NETZWERKE
129
6.4
LERNEN
DURCH
KONNEKTIONISTISCHE
NETZWERKE
131
6.5
DISKUSSION
134
6.6
ZUSAMMENFASSUNG
141
TEIL
III:
MENTALE
KOHAERENZBILDUNG
BEIM
WISSENSERWERB
MIT
TEXTEN
143
KAPITEL
7:
MENTALE
REPRAESENTATIONEN
145
7.1
SYMBOLISCHE
UND
ANALOGE
REPRAESENTATIONEN
145
7.2
PROPOSITIONALE
REPRAESENTATIONEN
150
7.3
MENTALE
MODELLE
158
7.4
ZUR
FUNKTION
MENTALER
REPRAESENTATIONSMASSNAHMEN
166
7.5
ZUSAMMENFASSUNG
168
KAPITEL
8:
THEORIEANSAETZE
ZUR
MENTALEN
KOHAERENZBILDUNG
171
8.1
ADDITIV-ELEMENTARISTISCHE
ANSAETZE
171
8.2
HOLISTISCHE
ANSAETZE
175
8.3
INTEGRATIVE
ANSAETZE
178
8.4
ZUR
PSYCHOLOGISCHEN
REALITAET
UNTERSCHIEDLICHER
VERSTEHENS
EBENEN
180
8.5
ZUSAMMENFASSUNG
184
INHALTSVERZEICHNIS
-------------------------------------------------------------------------------------
KAPITEL
9:
TEXTAUFBAU
UND
MENTALE
KOHAERENZBILDUNG
187
9.1
ADDITIV-ELEMENTARISTISCHE
VERSUS
HOLISTISCHE
SICHTWEISE
187
9.2
GLOBALE
ABHAENGIGKEIT
DER
KOHAERENZBILDUNG VOM TEXTAUFBAU
190
9.3
LOKALE
ABHAENGIGKEIT
DER
KOHAERENZBILDUNG
VOM
TEXTAUFBAU
195
9.4
ZUSAMMENFASSUNG
196
KAPITEL
10:
FLEXIBILITAET
UND
DYNAMIK
DER
KOHAERENZBILDUNG
199
10.1
VERARBEITUNGSSTRATEGIEN
199
10.2
METAKOGNITIVE
VERARBEITUNGSREGULATION
202
10.3
ADAPTIVE
INFERENZBILDUNG
209
10.4
MENTALE
KOHAERENZBILDUNG
ALS
DYNAMISCHER
PROZESS
213
10.5
ZUSAMMENFASSUNG
222
TEIL
IV:
INSTRUKTIONSPSYCHOLOGISCHE
KONSEQUENZEN
225
KAPITEL
11:
SEQUENZIERUNG
227
11.1
KOGNITIONSPSYCHOLOGISCHER
HINTERGRUND
227
11.2
STRUKTURANALYSE
DES
ZU
VERMITTELNDEN
WISSENS
229
11.3
SEQUENZIERUNG
DER
WISSENSEINHEITEN
237
11.4
ZUR
GENERALISIERBARKEIT
DER
SEQUENZIERUNGSPRINZIPIEN
247
11.5
ZUSAMMENFASSUNG
254
KAPITEL
12:
GESTALTUNG
DER
TEXTOBERFLAECHE
257
12.1
KOGNITIONSPSYCHOLOGISCHER
HINTERGRUND
257
12.2
OBLIGATORISCHE
KOHAERENZBILDUNGSHILFEN
259
12.2.1
HILFEN
ZUR
FOKUS-NACHFUEHRUNG
259
12.2.2
HILFEN
ZUR
WISSENSSTRUKTURIERUNG
271
12.3
FAKULTATIVE
KOHAERENZBILDUNGSHILFEN
276
12.3.1
VORANGESTELLTE
KOHAERENZBILDUNGSHILFEN
277
12.3.2
EINGEFUEGTE
KOHAERENZBILDUNGSHILFEN
282
12.3.3
NACHGESTELLTE
KOHAERENZBILDUNGSHILFEN
289
12.4
ZUSAMMENFASSUNG
290
XU
_
KAPITEL
13:
LERNSTRATEGIEN
293
13.1
KOGNITIONSPSYCHOLOGISCHER HINTERGRUND
293
13.2
LERNTECHNIKEN
ZUR
UNTERSTUETZUNG
DER
KOHAERENZBILDUNG
296
13.3
ZUR
WIRKSAMKEIT
VON
TRAININGSPROGRAMMEN
300
13.4
ZUSAMMENFASSUNG
302
KAPITEL
14:
RESUEMEE
UND
AUSBLICK
305
14.1
FRUEHERE
FORSCHUNGSANSAETZE
306
14.2
INSTRUKTIONSPSYCHOLOGISCHE
KONSEQUENZEN
DES
HOLISTISCH
DYNAMISCHEN
ANSATZES
30G
14.3
ZUR
INSTRUKTIONSPSYCHOLOGISCHEN FUNKTION
DER
VERSTEHENS
FORSCHUNG
3
|Q
14.4
AUSBLICK
312
LITERATUR
31$
AUTORENVERZEICHNIS
363
SACHVERZEICHNIS
323
INHALTSVERZEICHNIS |
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