Entwicklung der Emotionalität:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart [u.a.]
Kohlhammer
1995
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| Schriftenreihe: | Psychoanalytische Entwicklungspsychologie
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Inhalt
1 Einleitung. 9
2 Wichtige Affektmodelle. 12
2.1 Grundlegende Affektkonzeptionen bei Freud. 12
2.2 Grundlegende Affektkonzeptionen in der unmittelbaren
Nachfolge Freuds. 17
3 Entwicklungstheoretische Voraussetzungen einer
psychoanalytischen Entwicklungspsychologie der
Emotionalität. 22
3.1 Entwicklungspsychologische Annahmen in psycho¬
analytischen Modellen. 22
3.2 Erweiterungen der entwicklungspsychologischen Voraus¬
setzungen für eine
psychoanalytische
Betrachtung
der Affektentwicklung. 25
3.3 Ordnungskriterien für die Darstellung einer psycho¬
analytischen Entwicklungspsychologie der Emotionalität . 38
4 Entwicklung der Emotionalität nach Lebensabschnitten. . 43
4.1 Die frühe Kindheit. 43
4.1.1 Erstes Lebensjahr. 43
4.1.1.1 Entwicklungsvoraussetzungen zu Beginn der frühkindlichen
Affektentwicklung. 43
4.1.1.2 Affektentwicklung im ersten Lebensjahr nach R. Spitz. 48
4.1.1.3 Beiträge zur frühkindlichen Affektentwicklung in der
Nachfolge von und Auseinandersetzung mit R. Spitz. 51
АЛЛ Л
Affektentwicklung im ersten Lebensjahr nach M. Mahler. . . . 56
4.1.1.5 Beiträge zur frühkindlichen Affektentwicklung in der
Nachfolge von und Auseinandersetzung mit M. Mahler. 60
4.1.1.6 Mechanismen der Affektvermittlung, des Affektverständ¬
nisses, der
affektíven Bedeutungszuschreibung
und der
frühen Empathieentwicklung. 65
5
4.1.1.7 Stellenwert triebtheoretischer Ansätze zum Verständnis der
Affektentwicklung im ersten Lebensjahr. 75
4.1.1.8 Hinweise für eine geschlechtstypische Affektentwicklung
im ersten Lebensjahr. 81
4.1.2 Zweites Lebensjahr. 84
4.1.2.1 Entwicklungsvoraussetzungen zu Beginn der Affekt¬
entwicklung im zweiten Lebensjahr. 84
4.1.2.2 Affektentwicklung im zweiten Lebensjahr nach M. Mahler . . 85
4.1.2.3 Entwicklung des Selbstwertgefühls und der Scham. 90
4.1.2.4 Entwicklung der Selbstbehauptung und der
Aggressivität. 100
4.1.2.5 Entwicklung der Trennungstoleranz. 100
4.1.2.6 Fähigkeit zum Alleinsein im Übergangsbereich. 118
4.1.2.7 Einfluß des Vaters. 127
4.2 Die ödipalen Jahre. 131
4.2.1 Entwicklungsvoraussetzungen. 131
4.2.2 Allgemeiner Einfluß der sprachlichen und kognitiven
Entwicklung. 134
4.2.3 Übertritt in die ödipale Situation und Entfaltung der
ödipalen Affektdynamik. 146
4.2.4 Ödipale Affektstrukturen. 154
4.2.4.1 Ödipale Angst. 155
4.2.4.2 Ödipaler Neid. 159
4.2.4.3 Ödipale Eifersucht. 168
4.2.4.4 Ödipale Scham. 172
4.2.4.5 Ödipale Schuld. 178
4.2.5 Über-Ich-Struktur und die Regulation der Affektivität. 187
4.3 Die Latenzjahre. 191
4.4 Adoleszenz und junges Erwachsenenalter. 198
4.4.1 Modelle der adoleszenten Entwicklung. 200
4.4.1.1
Psychosexuelle
Entwicklungslinie. 200
4.4.1.2 Narzißtische Entwicklungslinie. 206
4.4.1.3 Psychosoziale Entwicklungslinie. 208
4.4.1.4 Kognitive Entwicklungslinie. 212
4.4.1.5 Entwicklungslinie der interpersonalen Kompetenz und des
Subjekt- und Objektverständnisses. 216
4.4.1.6 Moralisch-ethische Entwicklungslinie. 218
4.4.2 Typische Merkmale in der
affektíven
Entwicklung der
Adoleszenz. 221
4.4.3 Entwicklung im jungen Erwachsenenalter. 227
4.4.3.1 Identitätsstruktur. 228
4.4.3.2 Emotionale und sexuelle Intimität. 236
4.4.3.3 Entwicklung einer Lebensstruktur. 240
5 Ausblick auf die emotionale Entwicklung in späteren
Abschnitten des Erwachsenenlebens. 242
Literatur. 247
Sachwortregister. 274
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