Aufgaben und Probleme der Evaluation in der Erwachsenenbildung:
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Frankfurt/M. [u.a.]
1986
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Vorbemerkungen 3
A Allgemeiner Teil (Hans Tietgens) 5
1. Forschungsmethodischer Diskussionsstand 5
2. Die Relevanz des Paradigmenstreits für die Erwachsenenbildung 11
3. Zur Problematik der Evaluationsformen 22
4. Faktoren institutsspezifischer Evaluationskonzepte 33
5. Die Verschränkung von Forschung und Fortbildung als Chance der
Evaluation 46
B Konkretisierung 61
Evaluation als Sensibilisierungsprozeß im Rahmen der Mitarbeiter-
qualifizierung (Klaus Meisel) 62
Evaluation als Selbstkontrolle und Selbststeuerung der Projekte
(F. von Küchler, G. Reutter) 94
Evaluation als Konsensfindung
(E. Fuchs-Brüninghoff, W. Kreft) 117
Evaluation als Praxisberatung
(G. Ebert, W. Hester, K. Richter) 129
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