Lehrbuch der Geschichte der Pädagogik: für Studierende und junge Lehrer höherer Lehranstalten
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| Veröffentlicht: |
Leipzig
Reisland
1894
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Inhalt.
Seite
Vorwort III
§ 1. Aufgabe und Litteratur 1
§ 2. Die Pädagogik der Griechen 5
§ 3. Die Pädagogik der Körner 15
§ 4. Das Christentum und die überlieforte Schulbildung 29
§ 5. Die Klosterschulen 35
§ 6. Kathedral-, Dom- und Stiftsschulen 47
§ 7. Die Stadtschulen -. 60
§ 8. Die Universitäten 64
§ 9. Der Humanismus 68
§ 10. Das humanistische Schulwesen vor der Reformation . 75
§11. Das Schulwesen der Reformation 92
§ 12. Die württembergisehe Schulordnung von 1559 102
§ 13. Die Weiterentwicklung des protestantischen Schulwesens. Sturm 107
§ 14. Das katholische Schulwesen. Die Jesuiten 120
§ 15. Neue Strömungen. Naturwissenschaften. Kirchliche Orthodoxie.
Nationales Bewufstsein. Psychologie 135
§ 16. Opposition des nationalen Bewufstseins, des gesunden Menschen¬
verstandes und der Psychologie in Form der Hofmeister-
erziehung 141
§ 17. Reformbestrebungen auf dem Gebiete des öffentlichen Schul¬
wesens. Ratichius 149
§ 18. Fortsetzung. Aisted. Andreae. Comenius. Weigel . 168
§ 19. Die Nachwirkungen der Reformbestrebungen in der Schul¬
gesetzgebung 192
§ 20. Das Erziehungsideal des galant homme in den Ritterakademieen 199
§ 21. Der Pietismus. A. H. Fraucke 203
§ 22. Die Anfänge der Realschule 233
§ 23. Die Aufklärung. Rousseau 237
§ 24. Der Philanthropismus 249
S) 25. Die Wirkung der Aufklärung im Kchulregimente 280
§ 26. Die Vorläufer des Neu-Humanismus 287
§ 27. Der Sieg des Neu-Humanismus 311
§ 28. Die neu-humanistischen Gymnasien und ihre Weiterentwicklung 326
§ 29. Das Realschulwoson 335
§ 30. Die pädagogische Theorie 343
§ 31. Die pädagogische Praxis 385
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