Lehrbuch Sozialpsychologie:
Gespeichert in:
| Vorheriger Titel: | Witte, Erich H. Sozialpsychologie |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz, Psychologie-Verl.-Union
1994
|
| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XII, 582 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3621272208 |
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|---|---|
| adam_text | Titel: Lehrbuch Sozialpsychologie
Autor: Witte, Erich H.
Jahr: 1994
Inhaltsverzeichnis
Vorwort............................................ v
A. Grundlegende Fragestellungen ......................... i
A.l Begriffsklänmg, Gnmdströmungen und exemplarische Anwendbarkeit........ 2
A.l.l Begriffsklärung und vorwissenschaftliche Annahmen................. 2
(Die Beziehung der Sozialpsychologie zu ihren Schwesterdisziplinen; die Sozialpsy-
chologie und ihre Partial-Methodologien; die Idee des Systems als erkenntnisleitende
Konzeption und als Grundlage zur Weiterentwicklung der bestehenden Sozialpsycho-
logie; die Sozialpsychologie und ihre Explikation)
A.1.2 Zum Problem der Anwendung............................. 14
(Zur Anwendung sozialpsychologischen Wissens; erste Hinweise zu einer klinischen
Anwendung der Sozialpsychoiogie)
A.1.3 Dialog zwischen Autor und einem kritischen Leser.................. 17
A.1.4 Ein-und weiterführende Literatur........................... 18
A.1.5 Fragen zum Text.................................... 18
A.2 Kritische Betrachtung der bestehenden Sozialpsychologie und ihrer Grundlagen ... 21
A.2.1 Sozialpsychologie und Kriterien der Wissenschaftlichkeit............... 21
(Formen der Erklärung; das wissenschaftliche Vorgehen in der Sozialpsychologie; die
Überprüfung von sozialpsychologischen Theorien; die Sozialpsychologie als Ge-
schichtsschreibung)
A.2.2 Theoretische Globalperspektiven in der Sozialpsychologie als Reflexionspotential . . 28
(Die lerntheoretische Konzeption; die psychoanalytische Konzeption; die austausch-
theoretische Konzeption; die rollentheoretische Konzeption; die marxistische Kon-
zeption; gemeinsame Betrachtung der Globalperspektiven)
A.2.3 Zur Entstehung von Theorien im Bereich der Sozialpsychologie............ 34
A.2.4 Methoden der Datengewinnung in der Sozialpsychologie............... 36
(Das Experiment; die Befragung; die Beobachtung; Schlußfolgerung)
A.2.5 Plädoyer für die zukünftige Sozialpsychologie..................... 48
A.2.6 Dialog zwischen Autor und einem kritischen Leser.................. 48
A.2.7 Ein-und weiterführende Literatur........................... 50
A.2.8 FragenzumText.................................... 50
A.3 Crowding-Phänomene oder die Psychologie von Menschenansammlungen...... 52
A.3.1 Begriffsbestimmung.................................. 53
A.3.2 Theoretische Konzepte................................ 58
(Theorien mit Schwerpunkt auf der Individualsystem-Ebene; Theorien mit Schwer-
punkt auf der Mikrosystem-Ebene; Theorien mit Schwerpunkt auf der Mesosystem-
Ebene; Integrationsversuch)
A.3.3 Empirische Untersuchungen zum Crowding...................... 66
(Tieruntersuchiingen; interkoltureHe Vergleiche; Korrelationsstudien zu Dichte-
Effekten und Sozial-Pathologien; Labor- und Feldexperimente über den Personal-
raum; Labor- and Feldexperimente über die Auswirkungen von zu geringer sozialer
Distanz)
A.3.4 Anwendangsmögichkeiten.............................. 78
Inhaltsverzeichnis IX
A.3.5 Diskussion....................................... 80
A.3.6 Dialog zwischen Autor und einem kritischen Leser.................. 81
A.3.7 Ein-und weiterführende Literatur........................... 83
A.3.8 Fragen zum Text.................................... 83
A.4 Prosoziales und moralisches Handeln......................... 85
A.4.1 Begriffsbestimmung des hilfreichen Handelns..................... 88
A.4.2 Theoretische Konzepte ................................ 96
(Allgemeine sozialpsychologische Erklärungsvarianten; theoretische Konzepte aus
der Aggressionsforschung; formalisierte theoretische Konzepte zum hilfreichen Han-
deln, Entwicklung eines theoretischen Konzeptes)
A.4.3 Empirische Untersuchungen zum altruistischen, moralischen und prosozialen Handeln 110
(Tieruntersuchungen; interkulturelle Vergleiche; Korrelationsstudien zur altruisti-
schen Persönlichkeit; entwicklungspsychologische Studien zum hilfreichen Handeln;
Labor- und Feldexperimente zu alltäglichen Hilfeleistungen; Labor- und Feldexperi-
mente zu Hilfeleistungen in Notsituationen)
A.4.4 Anwendungsmöglichkeiten.............................. 126
A.4.5 Diskussion....................................... 132
A.4.6 Dialog zwischen Autor und einem kritischen Leser.................. 133
A.4.7 Ein-und weiterführende Literatur........................... 134
A.4.8 Fragen zum Text.................................... 135
A.5 Motivation sozialen Handelns............................. 138
A.5.1 Begriffsexplikation................................... 139
A.5.2 Theoretische Konzepte und ihre Überprüfung..................... 142
(Die Triebtheorie; die Feldtheorie; die Theorie der Leistungsmotivation; die Theorie
der Neugiermotivation; die Theorie der kognitiven Verarbeitung physiologischer
Prozesse; die Theorie der sozialen Vergleichsprozesse)
A.5.3 Vergleich der Theorien................................. 168
A.5.4 Diskussion....................................... 172
A.5.5 Dialog zwischen Autor und einem kritischen Leser.................. 173
A.5.6 Ein-und weiterführende Literatur........................... 175
A.5.7 FragenzumText.................................... 175
B. Individuum und Gesellschaft........................... 177
B.l Sozialisation...................................... 178
B.l.l Grundlegende Annahmen und theoretische Konzepte................. 179
(Die Theorie des sozialen Lernens; ein rollentheoretischer Ansatz; der Labeling-
Ansatz; ein Ansatz der kulturellen Evolution; ein theoretisches Rahmenkonzept der
Sozialisation)
B.1.2 Sozialisation auf dem Mikrosystem-Niveau...................... 188
(Sozialisation in der Familie; Sozialisation in der Gruppe der Gleichaltrigen)
B.1.3 Sozialisation auf dem Mesosystem-Miveau....................... 198
(Sozialisation i» der Schule; Sozialisation in der Hochschule)
B.1.4 Sozialisation auf dem Makrosystem-Niveau......................223
(Schichtspezinsche Sozialisation; geschlechtsspezilsche Sozialisation; altersspezifi-
sche Sozialisation)
X Inhaltsverzeichnis
B.1.5 Dialog zwischen Autor und einem kritischen Leser.................. 241
B.1.6 Ein-und weiterführende Literatur...........................241
B.1.7 FragenzumText....................................242
B.2 Wahrnehmung sozialer Ereignisse...........................244
B.2.1 Grundlegende Annahmen und theoretische Konzepte................. 245
(Aspekte der Input-Seite; Aspekte der Verarbeitungsseite; Aspekte der Output-
Seite; Zusammenfassung)
B.2.2 Zur Hypothesentheorie der Wahrnehmung...................... 257
(Theoretische Annahmen; empirische Ergebnisse)
B.2.3 Implizite Wahrnehmungsprozesse........................... 259
(Akzentuierungstheorie; Stereotypisierungen)
B.2.4 Personenwahrnehmung................................ 263
(Theoretische Konzepte; Forschungsschwerpunkte)
B.2.5 Diskussion.......................................270
B.2.6 Dialog zwischen Autor und einem kritischen Leser.................. 272
B.2.7 Ein-und weiterführende Literatur........................... 272
B.2.8 FragenzumText....................................273
B.3 Kognitive Theorien..................................276
B.3.1 Die Orientierung an ethischen Maßstäben: Freiheit und Gerechtigkeit........276
(Freiheit und Kontrolle: zur Begriffsbestimmung; Gerechtigkeit)
B.3.2 Die ursächliche Erklärung sozialer Erscheinungen im Alltag: die Attributionstheorien 300
(Zur Begriffsbildung; theoretische Konzepte; empirische Effekte in der Attributions-
forschung; Anwendungsbereiche der Attributionstheorien; Zusammenfassung und
Diskussion)
B.3.3 Ein Ordnungsschema zur Verbindung von Eindrücken im Alltag: das Konsistenz-
prinzip.........................................324
(Die Balancetheorie; das Kongruenzprinzip; die Dissonanztheorie)
B.3.4 Die Betrachtung der eigenen Person im sozialen Kontext: Selbstkonzepttheorien . . . 340
(Zur Begriffsbildung; Selbstkonzepttheorien; zusammenfassende Diskussion)
B.3.5 Zur Verbindung der kognitiven Theorien mit den Theorien der sozialen Motivation . . 352
B.3.6 Dialog zwischen Autor und einem kritischen Leser.................. 356
B.3.7 Ein-und weiterführende Literatur........................... 356
B.3.8 FragenzumText....................................357
B.4 Einstellungen..................................... 361
B.4.1 Begriffsbestimmung.................................. 361
B.4.2 Zur Messung und Erhebung von Einstellungen.................... 363
(Das Messen theoretischer Konstrukte in der Einstellungsforschung; klassische und
neuere Verfahren der direkten Einstellungsmessung; indirekte Methoden der Daten-
erhebung bei der Einstellungsmessung)
B.4.3 Die Einstellung als abhängige Variable........................369
(Der Erwerb von Einstellungen; die Stabilisierung von Einstellungen; die Verände-
rung von Einstellungen)
B.4.4 Die Einstellung als unabhängige Variable....................... 381
(Die Entwicklung von komplexeren Modellen zur Vorhersage von Handlungen aus
Einstellungen; die Einfuhrung von intervenierenden Variablen; die komplexere
Erfassung von Handlungen; Diskussion und Zusammenfassung)
8.4.5 Begriffsanalyse und abschließende Diskussion.................... . 393
Inhaltsverzeichnis XI
B.4.6 Dialog zwischen Autor und einem kritischen Leser.................. 396
B.4.7 Ein-und weiterführende Literatur........................... 396
B.4.8 FragenzumText.................................... 396
B.5 Individuum und Kultur ................................ 399
B.5.1 Kulturelle Einflüsse.................................. 399
(Begriffsbestimmung; Ideologien; Werte und Werthaltungen; politisches Handeln;
gemeinsame Diskussion der kulturellen Einflüsse)
B.5.2 Veränderung sozialer Ordnungen: empirische Revolutionsforschung......... 418
(Begriffsbestimmungen; theoretische Konzepte; zusammenfassende Betrachtung der
Ansätze)
B.5.3 Soziale Vorurteile................................... 426
(Begriffsbildung; theoretische Konzepte; einige empirische Ergebnisse)
B.5.4 Die Verbindung von Sozialisation und Kultur..................... 435
B.5.5 Dialog zwischen Autor und einem kritischen Leser.................. 436
B.5.6 Ein-und weiterführende Literatur........................... 437
B.5.7 FragenzumText.................................... 437
C. Kleingruppenforschung...............................438
R.
C.l Entstehung und Aufrechterhaltung von Beziehungen in Gruppen........... 441
C.l.l Minimale Voraussetzungen zur Herbeiführung einer Gruppensituation........ 441
IC.1.2 Ein Entscheidungsmodell zum Aufsuchen einer Gruppe................ 442
|C.1.3 Phasenmodelle..................................... 443
¦C.1.4 Die Entwicklung und Aufrechterhaltung intimer Beziehungen ............ 444
(Das Phasenmodell von Levinger und Snoek; die Stimulus-Werthaltungs-Rollen-
Theorie der Partnerwahl von Murstein; Modelle zur liebe; ein Systemansatz zur
Aufrechterhaltung von Beziehungen)
C.1.5 Diskussion der Hauptgesichtspunkte.......................... 450
C.1.6 Dialog zwischen Autor und einem kritischen Leser.................. 453
C.1.7 Ein-und weiterführende Literatur........................... 453
C.1.8 FragenzumText.................................... 453
C.2 Strukturen in Kleingruppen..............................455
C.2.1 Kommunikationsstrukturen und soziometrische Wahlen................455
(Die spontane Verteilung von Interaktionen; die experimentelle Kontrolle der Kom-
munikation: Kommunikationsnetz-Forschung; die Aufgabenstruktor und ihre Bezie-
hung zur Kommunikationsstruktur; die beobachtete und die gewünschte Beziehung
in Kleingruppen: Soziometrie; Zusammenfassung)
C.2.2 Die Machtstrukturen und ihre Konsequenzen für das Funktionieren der Gruppe . . . 461
(Machtmittel als kognitive Grundlage; sozial-emotionale Aspekte der Macht; Hand-
lungskontrolle)
C.2.3 Die Führangsmodelle als formale Seite der Macht...................466
(Die verhaltenstheoretische Konzeption; das Kontingenzmodeil der Führung von
Fiedler; der InteraktioBsansatz der Führung)
C.2.4 Koalitionsbildung als gezielte Strakturiening zur Einflußnahme............ 469
C.2.5 Diskussion der Hauptgesichtspuakte......................... 470
XII Inhaltsverzeichnis
C.2.6 Dialog zwischen Autor und einem kritischen Leser.................. 471
C.2.7 Ein-und weiterführende Literatur........................... 471
C.2.8 FragenzumText.................................... 471
C.3 Konformität und Innovation.............................. 473
C.3.1 Begriffsbestimmungen................................. 473
C.3.2 Soziale Erleichterung und soziale Behinderung.................... 476
(?social facilitation )
C.3.3 Bestimmungsleistungen in Gruppen.......................... 479
(Arbeiten in der Tradition der Forschung zum autokinetischen Effekt von Sherif;
Arbeiten in der Tradition der Forschung zum Linien-Vergleich von Asch; Arbeiten in
der Tradition der Risikoschub-Forschung)
C.3.4 Innovation durch Minoritäten............................. 489
C.3.5 Theoretische Konzepte zum sozialen Einfluß in Kleingruppen............. 494
(Die Theorie des Uniformitätsdrucks von Festinger; die Konformitätstheorie von
Zetterberg; die Theorie des sozialen Einflusses von Latane; die Theorie der sozialen
Beeinflussung von Tanford und Penrod; die Theorie der sozialen Entscheidungssche-
mata von Davis)
C.3.6 Diskussion der Hauptgesichtspunkte.......................... 503
C.3.7 Dialog zwischen Autor und einem kritischen Leser.................. 503
C.3.8 Ein-und weiterfahrende Literatur........................... 504
C.3.9 FragenzumText.................................... 504
C.4 Gruppenleistungen.................................. 507
C.4.1 Begriffsbestimmungen................................. 507
C.4.2 Leistungen psychomotorischer Art.......................... 508
(Empirische Ergebnisse; theoretische Konzepte)
C.4.3 Leistungen vom Typus der Schätzgenauigkeit..................... 512
(Empirische Ergebnisse; theoretische Konzepte)
C.4.4 Leistungen vom Typus des Problemlösens....................... 513
(Empirische Ergebnisse; theoretische Konzepte)
C.4.5 Leistungen vom Typus der Kreativität......................... 517
(Empirische Ergebnisse; theoretische Konzepte)
C.4.6 Leistungen vom Typus der gerichtlichen Wahrheitsfindung.............. 519
(Empirische Ergebnisse; theoretische Konzepte)
C.4.7 Zusammenfassende Diskussion............................ 523
C.4.8 Dialog zwischen Autor und einem kritischen Leser.................. 525
C.4.9 Ein-und weiterführende Literatur........................... 525
C.4.10 FragenzumText.................................... 525
Literaturverzeichnis....................................... 526
Personenregister......................................... 569
Sachregister........................................... 579
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