Ungefächerter Unterricht in der Grund- und Orientierungsstufe:
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|---|---|
| Language: | German |
| Published: |
Frankfurt a.M.
Hirschgraben
1972
|
| Series: | Erziehung und Unterricht heute.
H. 12. |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Gerold Ummo Becker, Ungef ächerter Unterricht 5
Wolfgang Edelstein, Ungef ächerter Sprachunterricht
Begründung und Beispiel einer Curriculum-Sequenz 12
Historische Position funktionaler Unterrichtsziele 12
Schwierigkeiten einer funktionalen Definition der Unterrichtsziele 14
Vorläufige Definitionen 15
Allgemeine Einsichten in Bedingungen produktiven Lernens in der Schule ... 16
Altersspezifische Lernbedingungen der 11- bis 13jährigen 19
Die Bedeutung der affektiven Lage (Motivation) 20
Bedeutung soziokulturell vermittelter Sprachstile 22
Linguistische Ziele eines ungef ächerten Sprachunterrichts 25
Kommunikative Intentionen 27
Aufgaben des ungef ächerten Sprachunterrichts in der curricularen und
institutionellen Organisation: eine Zusammenfassung 30
Propädeutik des Sprachunterrichts 30
Entlastung des Deutschunterrichts 31
Schaffung von Voraussetzungen
für das Begreifen fremdsprachlicher grammatischer Systeme 31
Schulorganisatorische Funktionen 31
Das Problem operational formulierter Lernziele 32
Unterrichtsbeispiel: Ungef ächerter Sprachunterricht 33
Vorbehalte 33
Hinweise zum Verständnis des Protokolls 34
Stundenprotokolle aus der 6. Klasse 35
Kurt Liebenberg, Der ungefächerte naturwissenschaftliche Unterricht
1. Die Situation des ungefächerten naturwissenschaftlichen Unterrichts ... 61
2. Begründung für einen ungefächerten naturwissenschaftlichen Unterricht . . 63
3. Der ungefächerte naturwissenschaftliche Unterricht an der Odenwaldschule 66
3.1 Die ungefächerte Naturkunde 66
3.2 Die Organisation des ungefächerten naturwissenschaftlichen Unterrichts . . 71
3.3 Beobachtungen und Erfahrungen 71
3.3.1 Die Schüler 72
3.3.2 Die Tätigkeit des Lehrers im UNat 76
3.3.3 Die Unterrichtsräume 79
3.4 Unterrichtsbeispiele 81
1. Beispiel: „Wasser 81
2. Beispiel: „Milch 83
3. Beispiel: „Mensch und Umwelt 84
4. Beispiel: „Bewegung 88
3.5 Probleme der Leistungsbeurteilung 90
3.6 Kritische Bemerkungen zu den Unterrichtsbeispielen 91
4. Probleme einer zukünftigen Entwicklung
des ungefächerten naturwissenschaftlichen Unterrichts 92
Literaturverzeichnis 94
Anhang 95
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