Lernerfolg und Schülergruppierung: Untersuchungen zur pädagogischen Diagnostik und Unterrichtsorganisation im differenzierten Schulwesen
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Düsseldorf
Schwann
1974
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Studien zur Lehrforschung
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Einleitung 7
Luzius Harsch
Zur empirischen Evaluation der äußeren Differenzierung des Schul¬
wesens 13
Wolfgang Royl/Ralf Schwarzer
Testdaten und Schulnoten beim Eintritt in die differenzierte Orien¬
tierungsstufe - geschlechts- und sozialschichtspezifische Analysen .... 26
Ralf Schwarzer
Pädagogische Klassifikationsentscheidungen auf der Basis lern¬
diagnostischer Information 39
James Hartley
Untersuchungen verschiedener Sozialformen bei Programmierter
Instruktion 49
Klaus Weltner
Individualisierung von Lernprozessen durch Förderung von Selbst¬
instruktionstechniken 62
Brigitte Rollett/Matthias Bartram
Die individuelle Arbeitszeit und andere Determinanten bei Program¬
miertem Unterricht — Konsequenzen für die pädagogische Diagnostik
und die pädagogische Therapie im differenzierten Unterricht 76
Dierk Trempler/Wolf-Rädiger Minsel/Beate Minsel
Pädagogische Therapie in Kleingruppen - ein Vergleich unterschied¬
licher Behandlungskonzepte zur Behebung legasthenischer Schwie¬
rigkeiten 96
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