Unbewußte Informationsverarbeitung:
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| Language: | German |
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Bern [u.a.]
Huber
1993
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| Series: | Programm Huber: Psychologie-Lehrbuch
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| adam_text | Inhalt
Vorwort..............................................................................................................................7
1. Beobachtungen und Erklärungen zum Unbewußten.............................................. 9
1. Beobachtungen....................................................................................................9
2. Alltagserfahrung und wissenschaftliche Erkenntnis......................................... 10
3. Die
psychoanalytische
Sichtweise des Unbewußten........................................ 12
4. Experimentalpsychologische Beurteilung versus
psychoanalytische
Deutung............................................................................................................14
5. Das Bewußtsein in der Kognitionspsychologie............................................. 16
6. Erste definitorische Abgrenzung des Unbewußten .......................................24
Zusammenfassung.............................................................................................30
2. Unbewußte Vorgänge: Die Trennbarkeit von Verhatten, Erleben und
Gedächtnis.................................................................................................................31
1. Dissoziationen zwischen Erleben und
Vernata.
.............................................31
2. Beschreibung und Erklärung unterscheidbarer Bewusstseinsarten..................34
3. Denk-, Erlebnis- und Verhaltenssteuerung.......................................................41
4. Erste empirische Rechtfertigung der Arbeitshypothese...................................51
Zusammenfassung.............................................................................................54
3. Unbewußte Prozesse: Klassische Beobachtungen und Kontroversen...................55
1. Das Unbewußte im Wandel von Untersuchungsparadigma und Zeitgeist.......55
2. Unbewußte Wahrnehmung: Frühe Studien.......................................................57
3. Richtiges Raten als Indikator für unbewußte Wahrnehmung...........................58
4. Konditionierangsphänomene als unbewußtes Lernen......................................60
5. Unbewußte Begriffsbildung..............................................................................64
6. Untersuchungen zur Subception-Hypothese ..................................................68
7. Bewertung und Bezug zum aktuellen Forschungsstand....................................70
Zusammenfassung.............................................................................................74
4. Unbewußtes Lernen In verschiedenen Sinnesmodalitäten....................................75
1. Vorüberlegungen..............................................................................................75
2. Untersuchungsmethodik....................................................................................76
3. Beispielbefimde.................................................................................................78
4. Visuelles und auditives Sinnessystem..............................................................81
S.Geruchssinn......................................................................................................91
6. Tastsinn und Motorik........................................................................................99
Zusammenfassung...........................................................................................106
5. Automatismen, Aufmerksamkeit und Vorstellungen............................................107
1. Automatische und automatisierte Prozesse.....................................................107
2. Die Wirkung der Aufmerksamkeit bei der impliziten
Erfahrungsnutzung..........................................................................................109
3. Unbewußte Erfahrungskomponenten beim anschaulichen Denken................120
Zusammenfassung...........................................................................................133
6. Unbewußtes Lernen aus der Perspektive der Entwicklungspsychologie............135
1. Implizite Erfahrungsnutzung bei Säuglingen..................................................136
2. Implizite Erfahrungsnutzung bei Vorschul- und Schulkindern......................140
3. Implizite Erfahrungsnutzung bei alten Menschen...........................................148
Zusammenfassung...........................................................................................152
7. Unbewußte Vorgänge im emotionalen und sozialen Kontext............................155
1. Emotionsverdrängung und Emotionswirkung................................................156
2. Erlebnis und Wirkung von Vertrautheit bei fehlendem Erkennen.................162
3. Perzeptuelle Geläufigkeit und subjektive Vertrautheit...................................164
4. Unbewußte Eindrucksbildung und Steuerung.................................................171
Zusammenfassung...........................................................................................178
8. Unbewußte Informationsverarbeitung aus der Perspektive der Klinischen
Psychologie...............................................................................................................181
1. Natürliche und künstlich induzierte veränderte Bewußtseinszustände..........182
2. Durch chroniflzierte Psychosen veränderte Bewußtseinszustände..................193
3. Bewußtseinszustände nach Hirntraumata.......................................................197
Zusammenfassung...........................................................................................213
9. Unbewußte Kognition: Implikationen für Theorie und Praxis................................215
1. Einleitung........................................................................................................215
2. Theoriebildung und Untersuchungsmethodik in der Psychologie................. 216
3. Praktische Nutzung..........................................................................................219
Zusammenfassimg...........................................................................................228
Literaturverzeichnis.......................................................................................................229
Autorenverzeichnis.......................................................................................................261
Sachregister...................................................................................................................267
Das «Unbewußte» hat die Menschen schon immer faszi¬
niert. Die Psychoanalyse liefert uns kunstvolle Erklärun¬
gen, die zum Allgemeingut geworden sind. Mittlerweilen
gibt es in der modernen Psychologie der menschlichen
Informationsverarbeitung vielfältige und experimentell
erhärtete Erkenntnisse über unbewußte Vorgänge: Minutiös
zeigen Kognitionspsychologen auf, wie menschliches Erle¬
ben und Verhalten von unbewußten Mechanismen und
Strukturen beeinflußt und gesteuert wird. Die drei Autoren
arbeiten selbst in diesem Bereich. Faszinierende For¬
schungsergebnisse zur Wahrnehmung, zum Gedächtnis,
Vorstellen, Denken und Entscheiden werden auch aus der
Perspektive der klinischen Psychologie, der Entwicklungs¬
und Sozialpsychologie berichtet und in größerem Zusam¬
menhang dargestellt.
Interessenten: Alle, die sich für die Psychologie des Unbe¬
wußten interessieren; Psychologen in Wissenschaft und
Praxis; Psychiater; Psychotherapeuten; Pädagogen; Studen¬
ten der Psychologie, Pädagogik und Medizin
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