Gesundheitspädagogik: 1 Von der Selbstverantwortung zur Mitverantwortung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Undetermined |
| Veröffentlicht: |
Retzhof bei Leipzig
Bildungshaus Retzhof
1985
|
| Schriftenreihe: | Bildungshaus Schloss Retzhof: Retzhof-Schriften zur Lebensgestaltung
11 |
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INHALTSVERZEICHNIS
INHALT SE1TE
0 VORBEMERKUNG 1. BEGRNDUNG UNDRECHTFERTIGUNG DESVORHABENS 1 1.2.
DIENOTWENDIGKEIT VONEIGENINITIATIVEN 3
2. HISTORISCHER EXKURS 4
3. GESUND UND KRANK - GEGENSTZE MENSCHLICHER EXISTENZERFAHRUNG ? 5
3.1. BEGRIFF UNDBEDEUTUNG VONGESUNDHEIT 10 3.1.1.SCHICHTSPEZIFISCHE
PROBLEME EINER EINHEITLICHEN DEUTUNG VONGESUNDHEIT 10
3.1.2.BEGRIFF UNDINTERPRETATION VONGESUNDHEIT 12 3.1.3.SYMPTOM, NORM,
DIAGNOSE 14
3.2. KRANKHEIT ALSNOTUNDALSCHANCE 17
4. PDAGOGIK UNDGESUNDHEIT 21
4.1. ALLGEMEINE PDAGOGIK, BEGRIFF UNDAUFGABEN 22
4.1.1.ZIELVORSTELLUNGEN 23
4.2. GESUNDHEITSPDAGOGIK ALSSPEZIELLE PDAGOGIK 24 4.3. WISSEN
VOREINSTELLUNG ODEREINSTELLUNG VORWISSEN 28 4.4. DIEBEDEUTUNG
DERPERSONALEN BEZIEHUNG INDERKLEIN- GRUPPE UNDDIEBESONDERE AUFGABE
DERINSTITUTIONALI-
SIERTEN VEREINIGUNGEN 36
5. GESUNDHEIT UNDKRANKHEIT ALSEINVERNETZTES SYSTEM - DIESCHAFFUNG EINES
NEUEN DENKSYSTEMS ALSGESUNDHEITS- PDAGOGISCHE FORDERUNG 41
5.1. DERMENSCH - EINEPSYCHO - PHYSISCHE EINHEIT 42 5.2.
DIEMENSCH-UMWELTBEZIEHUNG 44
5.3. SYSTEM, VERNETZUNG, STRUKTUR, MUSTER, GANZHEIT 47 5.4. MGLICHKEIT
DERSTEUERUNG VERNETZTER SYSTEME, KYBERNETIK, VERNETZTES DENKEN
UNDSYSTEMTHEORIE 49 5.5. DASKNSTLICHE SYSTEM DERMEDIZIN 51
5.6. PRVENTIVE MASSNAHMEN UNTER DEMASPEKT SYSTEM- THEORETISCHER
BERLEGUNGEN 55
5.7. KONSEQUENZEN FRDIEGESTALTUNG EINER PDAGOGISCH AUSGERICHTETEN
GESUNDHEITSVORSORGE 59 5.7.1.SELBSTVERANTWORTUNG, MNDIGKEIT,
MITVERANTWORTUNG 61 5.7.2.DENKEN INZUSAMMENHNGEN,
DASZIELDERGESUNDHEITS-
PDAGOGIK 65
6. HOFFNUNGSVOLLE PDAGOGISCHE ANSTZE UNDINITIATIVEN 67
IMAGE 2
INHALT
7.
7.1.
8.
DIEBEDEUTUNG UNDDIEFUNKTION DERSPRACHE UNDDES GESPRCHES INDERDIAGNOSE,
DERTHERAPIE, DERPR- VENTION UNDIMPDAGOGISCHEN VERHLTNIS VONLEHRER
UNDSCHLER SPRACHE UNDREDEWENDUNGEN ALSAUSDRUCK GANZHEITLICHER
WELTERFAHRUNG
DESTRUKTION KONTRA ERHALTUNG DESMENSCHLICHEN LEBENS ODER: WIESINNVOLL
ERSCHEINEN PRVENTIVE MASSNAHMEN ZURKONFLIKT- UNDKRIEGSVERHTUNG
SEITE
72
77
78
9. KLEINE FLUCHTEN 11 81
9.1. ZURCK ZURNATUR? 82
9.2. DIEAUSEINANDERSETZUNG MITFREMDEN KULTUREN UND DEREN MYTHEN UNDDEREN
BEDEUTUNG FRUNSERE LEBENS- BEWLTIGUNG 87
9.2.1.DASGESTEIGERTE INTERESSE AN RELIGION, MYTHOS, OKKULTISMUS
UNDMYSTISCHEN AKTIVITTEN 87 9.2.2.BEDEUTSAME FRAGEN INZUSAMMENHANG
MITTRANS-KULTURELLER VERSTNDIGUNG 89
9.2.2. 1.SCHWARZE KUL TERUNDWEISSEPSYCHOLOG IE 89 9.2.3.BEDEUTUNG
UNDFUNKTION VONMYTHEN 91 9.2.4.DASERKENNEN UNDBERICHTEN VON FREMDEN 96
9.2.4.1. MGLICHE GRNDE DERSUCHE NACHDEN PRIMITIVEN ,
NACHVERBINDUNG ZU FREMDEN KULTUREN UNDDEREN WEISHEIT 96
9.2.5.DIEHISTORISCHEN PHASEN DERKULTURBETRACHTUNG 100
10.
11.
12.
ANALYTISCHES UNDGANZHEITLICHES DENKEN AM BEISPIEL DERERNHRUNG
SCHLUSSBEMERKUNG
LITERATURLISTE
102
108
109
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