Schulspezifische Programmiersprachen im Informatikunterricht: Abschlußbericht d. Modellversuche "Überregionale Erprobung u. Vgl. von schulspezif. Programmiersprachen im Informatik- u. Datenverarbeitungsunterricht
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| Veröffentlicht: |
Kiel
1983
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| Schriftenreihe: | Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften <Kiel>: IPN-Arbeitsberichte
52. |
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Seite
1. DIE MODELLVERSUCHE IN DEN VIER LÄNDERN
- EIN OBERBLICK
(Ulrich Bosler/Renate Schulz-Zander) 9
1.1. Entstehung 9
1.2. Zielsetzungen und Untersuchungsschwerpunkte
der Modellversuche 10
1.3. Bedingungen aus den beteiligten Schulen .•. 13
1.4. Unterstützung des Informationsaustausches 17
1.5. Evaluation 20
1.5.1. Methodisches Vorgehen bei der Unter¬
suchung der Sprachen und Systemein¬
bettungen 20
1.5.2. Weitere Begleituntersuchungen 21
1.5.3. Unterstützung bei der Entwicklung von
Unterrichtsmaterial 23
2. PROGRAMMIERSPRACHENERPROBUNG 25
2.1. Die Sprachenerprobung - Beschreibung des Ver¬
laufs der Untersuchung
(Renate Schulz-Zander) 25
2.1.1. Vorbemerkungen 25
2.1.2. Methodisches Vorgehen 25
2.1.3. Ergebnisse der Sprachenuntersuchung in
den Ländern 33
2.1.4. Schlußbemerkung 34
2.2. Ergebnisse der Lehrerbefragung zur Eignung von
Programmiersprachen und Systemeinbettungen für
den Unterricht in allgemeinbildenden und beruf¬
lichen Schulen
(Renate Schulz-Zander/Ulrich Bosler) 36
2.2.1. Vorbemerkung 36
2.2.2. Zum Verhältnis Programmiersprache und
Systemeinbettung 38
2.2.3. Thematik 39
2.2.4. Problemlösen 41
2.2.5. Methodik 49
2.2.6. Abschließende Bemerkungen 50
3. UNTERSUCHUNGEN ZUR SCHÜLERMOTIVATION
(Manfred Lehrke) 53
3.1. Die Entwicklung des Meßinstrumentes 53
3.2. Motivationskennwerte in verschiedenen Stich¬
proben 58
Seite
4. ERHEBUNG VON KURSWAHL- UND KURSABWAHLGRÜNDEN
(Manfred Lehrke) 63
4.1. Kurswahlgründe 63
4.2. Kurs abwahlgründe 64
5. SCHÜLERVORSTELLUNGEN ZUR ELEKTRONISCHEN DATEN¬
VERARBEITUNG
Ergebnisse einer empirischen Untersuchung
(Klaus-Henning Hansen) 71
5.1. Schülervorstellungen und Informatikunterricht... 71
5.1.1. Vorstellungen von Schülervorstellungen... 72
5.2. Schwerpunkt und Ergebnisse 76
5.2.1. Ansatz der Untersuchung und Stichprobe... 76
5.2.2. Eigenschaften elektronischer Datenver¬
arbeitung 78
5.2.3. Elektronische Datenverarbeitung als kog¬
nitives Schema 85
6. ZUSAMMENFASSUNG UND ERGEBNISSE AUS DEN MODELL¬
VERSUCHEN DER VIER LÄNDER 115
7. ANHANG 125
Anhang 1 : Lehrerfragebogen 125
Anhang 2: Detaillierte Ergebnisse der Lehrer¬
be fragung 144
8. LITERATURVERZEICHNIS 201
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