Fortschritte in der Semantik: Ergebnisse aus dem Sonderforschungsbereich 99 "Grammatik und sprachliche Prozesse" der Univ. Konstanz
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München
Acta humaniora
1988
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V • *
Vorwort
Teil I. Einleitung
Fortschritte in der Semantik . . . . . . . . ... . . . . . 3
Arnim von Stechow
1 Drei Aspekte von Bedeutung . .... . . . . . . . . .; . . 3
2 Information . . . . .... . . . . . 6
3 Das Fregeprinzip . ...................... . ... ... . ... 7
4 Wahrheitsbedingungen und Gebrauch . . . . . . .... ... ., 9
5 Kontextabhängigkeit . v . it. . . . . . . . . . . . . . . 10
6 Repräsentation von Bedeutung: Prototyp und Stereotyp .... . . 12
7 Informationsrepräsentation und -Verarbeitung in den kognitiven
linguistischen Disziplinen .... ... . ..... . . . . . 13
7.1 Drei kognitive Disziplinen . . . . . . . . . . . . . . ... 13
7.2 Generative Grammatik...................................... .: . 14
7.3 Kognitive Psychologie .............................................. 15
7.4 Textverstehen...................................................... 16
8 Soziokulturelle Aspekte: Gesprächsanalyse und „Bedeutung als
Gebrauch“.............................................. ... . . . .17
8.1 Sprache als soziales Phänomen....................................... 17
8.2 Gesprächsanalyse.................... . ...... . . . . . . 17
8.3 Bedeutung als Gebrauch..................... . . . . • • 19
9 Geschichte der Semantik . . . .................. . .. . . . 20
10 Lokalisation der Beiträge ......................... ...... ... . V., 21
11 Bilanz........................... .... . . . . . • • v 25
Literatur . . . . . . . . . .................... . . . ....... 25
VIII Inhaltsverzeichnis
Teil II. Einzelbeiträge
Drei semantische Analysen............................................... 29
Arnim von Stechow (Projekt Al)
1 Vorbemerkung. . . . . ............................................. 29
2 Tempus und Temporaladverbien....................................... 29
3 Modale und Konditionale......................................... 36
4 Propositionale Einstellungen...................................... 40
5 Schluß .......................................................... 51
Literatur .............................................................. 51
Anaphora: Geschichte und Systematik..................................... 53
Urs Egli (Projekte B und F)
Literatur........................................................... . 74
Sprache und Denken. Beiträge aus der Aphasieforschung . . 79
Rudolf Cohen, Stephanie Kelter, Margit Koemeda-Lutz und Erwin Meier
(Projekt Dl)
1 Probleme der Forschungslogik und-methodik . . . . . !. . . . . 80
1.1 Rückschlüsse auf die Psyche des gesunden Menschen . . ... . . 80
1.2 Was sind „selektive Beeinträchtigungen ? . . . . ... .... . 81
1.3 Domänspezifische oder domänübergreifende Störungen? . ..... 82
2 Über die mangelnde Verfügbarkeit von Konzeptkomponenten .... 85
3 Der Zusammenhang zwischen Beeinträchtigungen bei verbalen und bei
non-verbalen Aufgaben . . . ............ . . . 97
3.1 Ähnlichkeiten zwischen verbalen und non-verbalen Beeinträchtigungen 97
3.2 Warum versagen Aphasiker im Token Test? . . . . . . ... . . 100
Literatur . .......................................... . . ..... 105
Pronomina, Textinterpretation und Übersetzen........................113
Peter E. Pause (Projekt E2)
1 Einleitung....................................................... 113
1.1 Pronominale Anaphern im Text..................................... 113
1.2 Zur Dynamik der Textinterpretation............................... 115
1.3 Textverstehen und Übersetzen.......................... . . . . . 117
2 Prinzipien pronominaler Bezugnahme in Texten ......................118
2.1 Ein Beispiel .................................................... 118
2.2 Faktorenregeln für die Interpretation von Personalpronomen .... 120
2.3 Textuelle Prominenz und Faktorenkumulation.........................123
3 TUM: Ein Modell des Textverstehens für die Übersetzung.............125
3.1 Die Komponenten von TUM............................................126
Inhaltsverzeichnis
IX
3.2 Interaktive Modularität als Grundprinzip des Verstehensprozesses . Y Y 131
3.3 Zum Beispiel: Anaphernresolution in TUM............133
4 Ausblick: Das Übersetzungsmodell............... . . . . . . . Y 135
Literatur............................................... . Y 137
Textverstehen und lexikalisches Wissen..................................139
Christoph Schwarze (Projekt E3)
Die Rekonstruktion von Prozessen des Textverstehens als Verfahren zur
Erforschung sprachlichen Wissens ....................... . . . 139
1 Grundannahmen über das Verstehen von Texten Y ; . . . . . . .140
1.1 Texte haben keine eindeutig bestimmbare Bedeutung : . . . Y- 140
1.2 Es gibt allgemeine Prinzipien, die die Verstehenstätigkeit beschränken . 140
1.3 Die Verstehenstätigkeit folgt nicht dem Schema „Syntax-Semantik-
Pragmatik“.................................................. 141
2 Grundannahmen über lexikalisches Wissen . . 142
2.1 Das Lexikon ist eine Schnittstelle zwischen verschiedenen Bereichen .
sprachlichen Wissens................. . ,. ...... _______ ;.. . 142
2.2 Das Lexikon ist eine Schnittstelle zwischen sprachlichem und nicht-
sprachlichem Wissen . ........................ . . . . ... . . 143
2.3 Lexikalische Bedeutungen sind flexibel, aber nicht strukturlos .... 143
3 Eine Hypothese über den Aufbau lexikalischen Wissens unter dem
Gesichtspunkt des Textverstehens.......................... 144
3.1 Ein Modell der Beziehung zwischen Wortform und Elementen des
Wortinhalts................................... . . . . . ... . 144
3.2 Die Hierarchie der Zuordnungen von Elementen des Wortinhalts zur .
Wortform........................................ . . . ...... 149
4 Eine Beispielanalyse........................................... . . . 150
4.1 Ein Fall von Mehrdeutigkeit............................... s. 151
4.2 Ein Fall von Umdeutung der lexikalischen Bedeutung . . . . . . . 152
4.3 Ein Fall von Periphrasenauflösung . ........... , . lV :... . . . .. 154
5 Ein Programm für linguistische Forschung über lexikalisches Wissen
und Textverstehen . . . ......... . . . . p. . . . 155
5.1 Prinzipien der Textsegmentierung . . . . . ... .J(.? . 155
5.2 Die Auswirkungen der linearen Abfolge der Information............... 155
5.3 Prinzipien der Anpassung der lexikalischen Bedeutung an den Kontext 156
Literatur ................................ . . . . . . . . . ,. ., . y 157
Diskurssemantische Eigenschaften der Sprache italienischer
Migrantenkinder . ... . .............................. . . . . . ... 159
Peter Auer, Aldo di Luzio (Projekt Gl)
0 Allgemeines......................................................159
1 Zwei Stile des Geschichtenerzählens..............................162
X
Inhaltsverzeichnis
2 : Diskurssemantische Eigenschaften von Erzählungen italienischer
Migrantenkinder . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . 174
2.1 Die Dominanz des Stils B ................. 174
2.2 Weitere Merkmale................................................... 188
3 Zusammenfassung und abschließende Bemerkungen........................195
Literatur ... . . . ... . . . . . ........ . . . . 198
Ist der Gebrauch der Sprache ein durch ein Regelsystem
geleitetes Handeln?
- Das Rätsel der Sprache und die Versuche, seiner Lösung - . 201
Friedrich Kambartel, Pirmin Stekeler-Weithofer (Projekt H)
Vorbemerkung . ... 1 ........ ... . . . . . . . . 201
1 Das Rätsel der Sprache . ......... . . . . . . . . 201
2 ; Grammatik ............................................. . 203
3 1 Grammatische Regeln . . . . . . ... .... . . . . . . 204
4 Bedeutung . . . . . . . . . . . .’ . .......... 205
5 Lexikalisch-grammatische Bedeutung . ........... . . / . 206
6 Grammatische Strukturen . ... . . . ................. . . 206
7 Bedeutung und Gebrauch...............................................207
8 Faktische Verwendung . . ................. 208
9 Bedeutung und faktische Verwendung ... . . . . ... . . . 208
10 Normalität .; . . ....... . . . . . . . . 209
11 Regelgeleiteter Gebrauch . . . . ... . . . . . .... . . 209
12 Normalitätsbedingungen ............................................ 210
13 Philosophie der normalen Sprache . .... ... . . . . . . 210
14 Kommunikative Handlungen ............................................211
15 Sprechakte ....................................................... 211
16 Regeln der Sprache . . . .... .... . ..... . . . 212
17 Darstellungen . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . 213
18 Interne und externe Erklärungen . ...................................216
19 Beschreibungen und Erklärungen . . . . . . . . .... . . . 217
20 Grenzen formaler semantischer Konstruktionen ........................217
21 Erklärung der Sprachfähigkeit . . . ... . . . . . . . . . . 219
Literatur ......... . . .... ... . .... . . . 223
Teil III. Dokumentarischer Anhang
1 Übersicht über die Teilprojekte des SFB 99, gegliedert nach Projekt-
bereichen........................................................... 227
2 Liste der am Sonderforschungsbereich beteiligten Wissenschaftler . . 229
3 Förderung des Sonderforschungsbereichs 99 233
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| spelling | Fortschritte in der Semantik Ergebnisse aus dem Sonderforschungsbereich 99 "Grammatik und sprachliche Prozesse" der Univ. Konstanz hrsg. von Arnim von Stechow ... München Acta humaniora 1988 X, 233 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Sonderforschungsbereiche Universität Konstanz (DE-588)2003070-8 gnd rswk-swf Grammatik (DE-588)4021806-5 gnd rswk-swf Semantik (DE-588)4054490-4 gnd rswk-swf Linguistik (DE-588)4074250-7 gnd rswk-swf 1\p (DE-588)4155043-2 Forschungsbericht gnd-content 2\p (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Universität Konstanz (DE-588)2003070-8 b Semantik (DE-588)4054490-4 s 3\p DE-604 Linguistik (DE-588)4074250-7 s 4\p DE-604 Grammatik (DE-588)4021806-5 s 5\p DE-604 Stechow, Arnim von 1941- Sonstige (DE-588)123188180 oth Deutsche Forschungsgemeinschaft Sonstige (DE-588)2007744-0 oth Digitalisierung UB Passau - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=004053276&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 2\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 3\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 4\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 5\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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