Zwischen Verstehen und Beschreiben: forschungsmethodologische Ansätze in der Sportwissenschaft
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| Language: | German |
| Published: |
Köln
Sport und Buch Strauss, Ed. Sport
1993
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| Edition: | 1. Aufl. |
| Series: | Berichte und Materialien des Bundesinstituts für Sportwissenschaft
1993,1 |
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| adam_text | Inhalt Vorwort Einleitung (Eckhard Meinberg) Zwischen Verstehen աճ Beschreiben - Einige Motive zur Fortsetzung des Methodendiskurses in der Sportwissenschaft 9 Hermeneutische Methodik (Eckhard Meinberg) 1. Anthropologische Vorentscheidungen: Der verstehende Mensch 21 2. Einige Hauptetappen in der Entwicklung der Hermeneutik: Historisch-Systematisches 25 Die gegenwärtige Ausdifferenzierung: Der Hermeneutikplura lismus 31 4. ZurHermeneutikrezeption in der Sportwissenschaft 38 5. Exemplarische Grundmöglichkeiten աժ Techniken hermeneu tischen Forschens 43 Hermeneutik - eine Universalmethode? Eine (vorläufig) abschließende Stellungnahme über die Reichweite der hermeneutischen Methodik 63 3. 6. Literatur 71 Phänomenologie (Jörg Thiele) 1. Einführung in die Problematik 77 2. Zur Entwicklung der Phänomenologie 78 3. Phänomenologische Perspektiven 83 4. Weiße Flecken: zum Verhältnis von Phänomenologie աճ Sport pädagogik 103 Leiblichkeit als Gegenstand phänomenologischer Forschrag rad sportpädagogische Konsequenzen - ein Beispiel 105 Fazit 113 5. 6. Literatur 116
Dialektik (Gerd Hoffmann) 1. Einführung in die Problemstellung 119 2. Das dialektische Weltbild 125 3. Dialektik als Forschungsmethode 134 4. Dialektische Analysen zur Leistungssportreflexion und zum sozialen System Leistungssport 142 5. Skizze zu einer pragmatischen dialektischen Bildungstheorie 166 6. Die Fortführung dialektischen Denkens durch die konstruktive Sportwissenschaft? 171 Kritische Würdigung und Ausblick zur Dialektik als Forschungs methode der Sportwissenschaft 174 7. Literatur 177 Handlungsforschung (Carsten Kruse) 1. Einleitung 185 2. Einige Herkunftslinien der Handlungsforschung 186 3. Handlungsforschung innerhalb der Erziehungswissenschaft 189 4. Zur Diskussion der Handlungsforschung innerhalb der Sport pädagogik 193 5. Perspektiven der Handlungsforschung in unterschiedlichen Praxisfeldem: Koedukativer Sportunterricht und das TrainerAthlet-Verhältnis im Hochleistungssport 206 Literatur 211 Neuere Systemtheorie (Karl-Heinrich Bette) 1. Zwischen Alltags-und Systemtheorie 215 2. Organisierte Komplexität als Bezugsproblem 219 3. Eckpunkte und Herkunftslinien 222 4. Systemtheorie als System-Umwelt-Theorie 227 5. Epistemologie 235 6. Menschenbild 239 7. Körper und Kommunikation 245 8. Leistungspanorama Literatur 248 254
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