Das Unterrichtsspiel: Entwurf einer Grundlegung
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München ; Berlin [u.a.]
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1968
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Einleitung 5
ERSTER TEIL:
Das Spielphänomen und seine pädagogische Relevanz 9
^y£ L Das Spielphänomen und seine Klassifizierung 9
* 1. Das Spiel als Phänomen -9
2. Gliederungsversuche des Spielgeschehens 13
3. Der eigene Gliederungsversuch als kategoriale Bestimmung des
Spielphänomens 17
II. Das intentionale Spiel und seine Spielformen . ..... . . 20 A ,
1. Wesensbestimmung des intentionalen Spiels .. _.- . . . . 20
2. Intentionale Spielformen -23 •
ZWEITER TEIL:
Die Grundformen des Unterrichtsspiels 29
I. Das Unterrichtsspiel seit der pädagogischen Reformbewegung . 29
(II. Das Lernspiel als gefertigtes Spiel 42
1. Wesen und Merkmale 42
2. Die Aufgaben 45
3. Das Lernspielproblem 51
III. Das Textspiel als geformtes Spiel 57
1. Wesen und Merkmale 57
2. Die Aufgaben 59
3. Grenzen und Gefahren . 63
IV. Das Stegreifspiel als gestaltendes Spiel 69
1. Wesen und Merkmale 69
2. Die Aufgaben 71
3. Sonderformen und Grenzen 74
4. Unterrichtsbeispiele 78
V. Das Gleichgewicht von Lern- und Spieleffekt im Unterrichtsspiel #1
DRITTER TEIL:
Spiel und Unterricht 97
I. Der Eigenwert des kindlichen Tuns 97;
II. Die Tätigkeitsformen als Unterrichtsmedien 100
1. Spiel und Beschäftigung 10O
2. Beschäftigung und Arbeit 102
3. Arbeit und Spiel 102
III. Der Gegensatz von Spiel und Lebensernst 104
Anmerkungen 107
Literaturverzeichnis 114
Namenverzeichnis 119
Sachverzeichnis 121
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