Praxis und Theorie des programmierten Unterrichtes: ausgewählte Referate des sechsten Internationalen Symposions der Gesellschaft für Programmierte Instruktion
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Stuttgart
Klett
1970
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Vorwort 9
I.Teil: GRUNDLAGEN
Planung im soziotechnisdien System „Bildungs-wesen /Eberhard Schnelle ... 11
„Objektivierende Didaktik als Leitmotiv eines „Zentrums für materiale di-
daktisdie Programmierung / Werner Lahn 15
Über die Erstellung umf angreicher Lernprogramme/Gerhard K. Bulling, Helmut
Hertweck, Heinz Laubner, Rosa Maria Schartz, Werner Thomas . . 20
Die Bedeutung und Anwendung von Filmdokumenten in der didaktischen For¬
schung/Hans Peter Deschler 23
Probleme der optischen, akustischen und verbalen Analyse von Unterrichts¬
dokumenten/Günther Gottmann, Christa Gottmann-Elter 25
Die Rolle von Normzeitübungen innerhalb von Lehrsystemen/Fritz Nestle . . 27
Zur Beeinflussung von Werthaltungen durch Programme/Rolf Oerter .... 29
Das zweistufige Programm als integrierender Übergang vom linearen zum ver¬
zweigten System/Gerhard Schröter 32
Sensomotorischer Lernprozeß und programmierte Instruktion/Dieter Ungerer . 37
Video-Trainer/Klaus Weltner 41
Strukturanalytische Diagramme — ihre Möglichkeiten und Grenzen bei der Er-
X Stellung und Beurteilung von Lehrprogrammen/Hartmut von Voigt . 48
Mittelbare Auswirkungen der Programmierten Instruktion/Hartmut von Voigt 48
Über den Zusammenhang zwischen Lesefähigkeit und Bearbeitung von Lehr¬
programmen/Klaus Weltner, Rolf Zorn 50
Empirisch-Pädagogische Aspekte der Programmtestung und -Validierung/
Johannes Zielinski 54
II. Teil: PRAXIS DER PROGRAMMIERTEN
INSTRUKTION
Fünf Jahre Erfahrungen mit der Gestaltung und dem Einsatz von Lehrpro¬
grammen/Wolfgang Zielke 55
Über die Entwicklung und den Einsatz von Eingreif programmen/Klaus Weltner 64
5
Ein Jahrgangsprogramm für den Redienunterridht/Otto Harde 67
Erfahrungen mit einem Jahrgangsprogramm/Wilhelm Dralle 70
Lehrprogramme für den Mathematikunterridit/Ursula Viet, Heinz Ragnitz . . 74
Ein dreistufiges Verkehrserziehungsprogramm für die Grundschule mit variabler
Visualisation/Helmut Eggeling 76
Der Lernatlas, eine fachspezifische Programmierung zur Entlastung des Erd¬
kundeunterrichts/Adolf Witte 78
Musikalische Grundausbildung und Programmierte Unterweisung/Erna Woll . 80
Programmierter Unterricht bei der Spezialisierung der Ärzte in der CSSR/Ales
Satänek 84
Beitrag des Forschungsinstitutes für Fachschulwesen zum programmierten Unter-
richt/Vlastimil Mraz 89
III. Teil: SPRACHLABOR UND PROGRAMMIERTER
SPRACHUNTERRICHT
Stand und Entwicklung der Arbeit mit dem Sprachlabor in der Bundesrepu¬
blik/Reinhold Freudenstein 91
Bemerkungen zu einer Theorie des programmierten Sprachunterrichts/Klaus Bung 94
Lernpsychologische Voraussetzungen und ihre Realisierungen in der program¬
mierten lateinischen Grammatik/Rogier Eikeboom 97
Der Situationsbezug als Prinzip der Sprachlaborarbeit/Elfriede Roeske . . . 102
Computerunterstützter Fremdsprachenunterricht/Edgar B. Schick 105
IV. Teil: COMPUTERUNTERSTÜTZTE UNTERWEISUNG
UND LEHRMASCHINEN
Die Synthese eines maschinellen Lehrstoff-Angebots aus der Analyse der Lehr¬
handlungen/Wolf gang Doms 111
Die didaktische Programmierung der Einzelschulungs-Lehrmaschine nach W. Lahn/
Hans Ulrich Scholz 114
Über den Versuch einer programmierten Werkinterpretation: Invention F-Dur
von J. S. Bach/Arnold Reusch 116
Vom Computer gezeichnete Bewegungsfolgen/Johanna Fischer 117
Lehrprozeß-Anpassung beim Einsatz von Computer-Lehrsystemen/Günther Klotz 120
Programmierte TELE-Unterweisung für die Industrie/Dieter Kapff .... 126
Fernseh- und coumputerunterstützter Gruppenunterricht (FCGU)/Werner Tho¬
mas, Gerhard K. Bulling, Gudrun Otto, Walther Zifreund .... 130
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