Sozialtherapeutisches Rollenspiel: Erfahrungen mit einer Methode der psychosozialen Behandlung im Rahmen der Sozialarbeit/Sozialpädagogik
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Neuwied [u.a.]
Luchterhand
1993
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Titel: Sozialtherapeutisches Rollenspiel
Autor: Stein, Adelheid
Jahr: 1993
IX Inhaltsverzeichnis Vorwort VII Einleitung 1 1 . Das Sozialtherapeutische Rollenspiel 3 u Allgemeine Darstellung des Sozialtherapeutischen Rollenspiels 3 1.2. Ziele des Sozialtherapeutischen Rollenspiels 5 1.3 Die Unterscheidung des Sozialtherapeutischen Rollenspiels von anderen Spielformen 6 1.3.1 Die Unterscheidung vom spontanen und vom pädagogischen Rollenspiel 6 1.3.2, Die Unterscheidung vom darstellenden Spiel 7 1.3.3. Die Unterscheidung vom Psychodrama 7 1.3.4. Die Unterscheidung vom Katathymen Bilderleben oder Symboldrama 9 1.3.5. Die Unterscheidung von der Gestalttherapie 10 1.3.6. Die Unterscheidung von der Verhaltenstherapie und den gruppendynamischen Spielen 10 2. Der Bezug des Sozialtherapeutischen Rollenspiels zur Sozial arbeit/ Sozialpädagogik 12 2.1. Der Bezug zu den Arbeitsformen der Sozialarbeit/ Sozialpädagogik 13 2.1.1. Der Hilfeprozeß und die helfende Beziehung 14 2.1.2. Sozialarbeit/Sozialpädagogik als kreativer Prozeß 15 2.1.3. Die Orientierung an Handlungsgrundsätzen 19 2.1.4. Die Arbeitsformen der Sozialarbeit/Sozialpädagogik 20 2.2. Die Besonderheit des sozialtherapeutischen Bereiches 21 2.2.1. Das sozialtherapeutische Arbeitsfeld 22
X Inhaltsverzeichnis 2.2.2. Der Sozialarbeiter/Sozialpädagoge im interdisziplinären Team 23 2.3. Das Sozialtherapeutische Rollenspiel im Rahmen der Arbeitsformen der Sozialarbeit/Sozialpädagogik 24 2.3.1. Das Sozialtherapeutische Rollenspiel im Rahmen der Sozialen Einzelhilfe 25 2.3.2. Das Sozialtherapeutische Rollenspiel im Rahmen der Sozialen Gruppenarbeit 26 2.3.3. Das Sozialtherapeutische Rollenspiel im Rahmen der Familienbehandlung 28 2.3.4. Das Sozialtherapeutische Rollenspiel im Rahmen der Sozialtherapie 29 2.3.5. Das Sozialtherapeutische Rollenspiel im Rahmen der Gemeinwesenarbeit 30 2.4. Selbstkontrolle als Voraussetzung für die Arbeit mit der Beziehung 31 2.4.1. Diagnostische Möglichkeiten 31 2.4.2. Die Verhaltensänderung 32 3. Die Klienten der Sozialarbeit/Sozialpädagogik - Probleme 34 3.1. Die Klienten der Sozialarbeit/Sozialpädagogik 34 3.2. Die Klienten in der Marginalität, vor allem während der Eingliederung 35 3.2.1. Die Gruppe als Schutzraum 37 3.2.2. Die Steuerung des Gruppenprozesses 37 3.2.3. Spielregeln geben Orientierungshilfen 39 3.2.4. Die Bedeutung der Ritualisierung 41 3.3 Die Problemsituation als frustrierende Situation 42 3.3.1 Die Strukturierung und Lösung des Problems 44 3.3.2 Risikoarme Übung von sozialen Beziehungen und Wertgeltungen im Spiel 46 3.4. Falldarstellung 47
Inhaltsverzeichnis XI 4. Das Vorgehen des Spielleiters 52 4.1. Das Sozialtherapeutische Rollenspiel betont den Spiel-, nicht den Trainingscharakter 52 4.2. Das symbolische Spiel ermöglicht die Anpassung des Wirklichen an das Ich 53 4.2.1. Der Spielleiter arbeitet mit Bildern und Symbolen 55 4.2.1.1. Der Spielleiter arbeitet mit Bildern 55 4.2.1.2. Der Spielleiter arbeitet mit Symbolen 58 4.2.13. Die Stärkung der problemlösenden Fähigkeiten 59 4.3. Der Traum von der Überwindung aller Widersprüche 60 4.4. Der Spielleiter arbeitet stützend, nicht aufdeckend 62 4.5. Die Darbietung von Bildern und Symbolen erfolgt beschreibend 65 4.6. Auswahl der Spiele, dargestellt an einem Beispiel 67 5. Die Spiele des Sozialtherapeutischen Rollenspieles 75 5.1. Überblick 75 5.1.1. Wahrnehmungszentrierte Spiele 75 5.1.1.1 Erlebnisspiele 75 5.1.12. Einfühlungsspiele 77 5.1.1.3. Phantasiebilder 77 5.1.2. Gruppenzentrierte Spiele 77 S.1.2J. Beziehungsspiele 77 5.1.2.2. Der Gruppenspiegel 77 5.1.2.3. Gruppenzentrierte Phantasiespiele 78 5.1.2.4: Realitätsorientierte Gruppenspiele ' 78 5.1.3. Problemzentrierte Spiele 78 5.1.3.1. Die Gruppeneinfühlung 78 5.1.3.2. Das Situationsspiel 78 5.1.3.3. Die Verhaltensmodifikation 78
XII Inhaltsverzeichnis 5.1.3.4. Die Motivklärung 78 5.1.3.5. Die Gesprächsführungen 79 S.1.3.5.1 Das stützende Gespräch 79 5.1.3.5.2 Das Gespräch mit stützenden Partnern 79 5.1.3.S.3 Das Gespräch mit Feedback 79 5.1.3.5.4 Das Gespräch mit Verhaltensmodifikation 79 5.2. Zur Darstellung der Spiele 79 5.3. Die Spiele im einzelnen 81 5.3.1. Die wahrnehmungszentrierten Spiele 81 5.3.11 Erlebnisspiele zum Kennenlernen 81 Der Reisepaß 82 Die Namenszettel 83 5.3.12. Allgemeine Erlebnisspiele 84 Die Spielzeugkiste 85 Der Schulanfang 86 Der Mittagstisch 87 Die Familienchronik 88 Begegnung mit alten Menschen 89 Fläuser, in denen wir einmal wohnten 90 Chef und Kollegen 91 Die Arbeitspapiere 92 Der Betriebsausflug 93 Schnappschuß 94 5.3.1.3. Jahreszeitliche Erlebnisspiele 95 Das Osternest 96 Der Nikolaussack 97 Christbaumkugeln 98 5.3.1.4. Erlebnisspiele zur Sinneswabrnehmung 99 Die Musiktruhe 100
Inhaltsverzeichnis Der Krug mit Gerüchen 101 Die Farbtöpfe 102 Die Stoffschachtel 103 Däs Feinschmeckerbüfett 104 5.3.1.5. Erlebnisspiele mit Selbstdarstellung 105 Das große Fotoalbum 106 5.3.1.6. Erlebnisspiele mit Problemeingabe 107 Abschied 108 Probleme mit dem Vater 109 5.3.1.7. Erlebnisspiele mit doppelter Problemeingabe 110 Das Erlebnisspiel mit doppelter Problemeingabe (je nach eingegebenem Problem) 111 5.3.1.8. Erlebnisspiele zur Sinn findung 112 Irgendwo auf der Welt ist ein Mensch für mich 113 Irgendwo auf der Welt ist eine Tür für mich offen 114 5.3.1.9. Erlebnisspiele zur Schuldverarbeitung 115 Der leere Korb 116 5.3.1.10. Erlebnisspiele mit Bedeutungsfeedback 117 Der Glückshafen 118 Strandgut 119 5.3.1.11. Erlebnisspiele mit Gruppenaktion 120 Kostümverleih 121 5.3.2. Einfühlungsspiele 122 Zuordnen von Blumen 123 Wunschbilder 124 5.3.3. Phantasiebilder 125 Das Blumenglas 126 Der Reiter 127 Das Wollgrasflöckchen 128
XIV Inhaltsverzeichnis 5.3.4. Gruppenzentrierte Spiele 129 5.3.4.1. Beziehungsspiele 131 Das Beziehungsspiel 132 S.3.4.2. Gruppenspiegel 133 Der Neue in der Gruppe 134 Der Außenseiter 135 Erwartungen der Gruppe 136 Gruppenkonflikte 137 Auswertung einer Gruppe 138 53.4.3. Gruppenzentrierte Phantasiespiele 139 Das gruppenzentrierte Phantasiespiel (entsprechend der ausgewählten Szenerie) 140 53.4.4. Realitätsorientierte Gruppenspiele 141 Das realitätsorientierte Gruppenspiel (entsprechend der ausgewählten Szenerie) 142 53.5. Problemzentrierte Spiele 143 53.5.1. Die Gruppeneinfühlung 144 Gruppeneinfühlung 145 53.5.2. Das Situationsspiel 146 Situationsspiel 147 $.3.53. Die Verhaltensmodifikation 148 Verhaltensmodifikation 149 53.5.4. Die Motivklärung 150 Motivklärung 151 53.5.5. Gesprächsführungen 152 Stützendes Gespräch 154 Gespräch mit stützenden Partnern 155 Gespräch mit Verhaltensmodifikation 156 Gespräch mit Feedback 157
Inhaltsverzeichnis XV 6. Die Veränderung der sozialen Wahrnehmung, der Einstellungen und der Kommunikation 158 6.1. Die Vermittlung von Informationen durch das Spiel 158 6.1.1. Die Vermittlung von Informationen über die gegenständliche Umwelt im Spiel 159 6.1.2. Die Vermittlung von Informationen über die soziale Umwelt im Spiel 160 6.1.3. Die Bedeutung der Redundanz 162 6.2. Die Strukturierung und Veränderung der Wahrnehmung 164 6.3. Die Änderung von Einstellungen 166 6.3.1. Der Erfahrungsaustausch im Rollenspiel 168 6.3.2. Die Gruppeneinfühlung 169 6.3.3. Fallbeispiel 170 6.4. Das Sozialtherapeutische Rollenspiel und seine Möglichkeiten zur Kommunikationsverbesserung 172 6.4.1. Die Übersetzung von digitaler und analoger Kommunikation 172 6.4.2. Die Interpunktion der Ereignisfolgen 173 6.4.3. Symmetrische oder komplementäre Kommunikationsabläufe 174 6.4.4. Man kann nicht nicht kommunizieren 174 6.4.5. Der doppelte Aspekt jeder Mitteilung: Inhalts- und Beziehungsaspekt 175 7. Das Sozialtherapeutische Rollenspiel als Hilfe zur Identitätsentwicklung 176 71 Die Bedeutung des Handelns für Eigenmacht und Eigenwert 176 7.1.7 Der Handlungsaspekt des Spiels 177 7.2 Sozialarbeit als Hilfe zur Identitätsentwicklung 179 7.2.1 Die Identitätsfördernden Fähigkeiten als diagnostische Hilfe 181 7.Z.I.1, Die Förderung der Rollendistanz durch das Spiel 181 7.2.1.2. Die Förderung von' Empathie und Ambiguitätstoleranz 183
XVI Inhaltsverzeichnis 7.2.0. Die Fähigkeit, Identität zu präsentieren 183 7.3. Die Zunahme sozialer Kompetenz 184 7.4. Die Aussöhnung mit der Vergangenheit 186 Literatur 189 |
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