Bildungsforscher in der Schule: Grundlagen und Grenzen empirischer Sozialforschung im Schulbereich in verfassungsrechtlicher Sicht
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Klett
1972
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Gutachten und Studien der Bildungskommission
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort 5
0. Einleitung: Die Untersuchungsfrage und ihr Problemhintergrund .... 9
1. Zulässigkeit und Grenzen nichtstaatlidier empirisdier Forschungsvorhaben im
Schulbereich 15
1.1. Rechtsnatur und inhaltliche Begrenzung des Genehmigungsrechts der Schulver¬
waltung 15
1.1.1. Zur Rechtsnatur des Genehmigungsrechts der Schulverwaltung 16
1.1.2. Die Begrenzung des Genehmigungsrechts der Schulverwakung durch den
Schulzweck 19
1.2. Die verfassungsrechtliche Stellung und Funktion empirischer Sozialforschung im
Schulbereich 25
1.2.1. Die relevanten Grundrechte 25
1.2.2. Die Informationsfreiheit 25
1.2.2.1. Erhebungen bei Schülern als Benutzung von »Quellen im Sinne der
Informationsfreiheit? 28
1.2.2.2. Allgemeine Zugänglichkeit von Quellen 29
1.2.2.3. Privilegierung der empirischen Sozialforschung als allgemein zugängliche
Quelle? 31
1.2.2.4. Empirische Sozialforschung als Produzent originärer Sozialinforma¬
tion 33
1.2.2.5. Zusammenhang mit dem Sozialstaatsprinzip 35
1.2.2.6. Das Publizitätsprinzip 36
1.2.2.7. Die Parallele zum Informationsanspruch der Presse 39
1.2.2.8. Zwischenergebnis 40
1.2.3. Wissenschaftsfreihek 41
1.2.3.1. Der wissenschaftliche Charakter von empirischen Erhebungen 41
1.2.3.2. Der Schutz von Sachverhaltsermittlungen 42
1.2.3.3. Die Begrenzung wissenschaftlicher Informationsgewinnung durch die all¬
gemeine Rechtsordnung 44
1.2.3.4. Zum verfassungstheoretischen Verständnis der Wissensdiaftsfreiheit 46
1.2.3.5. Zwischenergebnis 49
1.3. Beurteilungskriterien für die Zulassung und Begrenzung nichtstaatlicher empi¬
rischer Sozialforschung im Schulbereich 50
1.3.1. Die Zulässigkeit inhaltlicher Einflußnahme auf Forschungsvorhaben 50
1.3.2. Gewährleistung wissenschaftlicher Standards und Verpflichtung zur Ergeb¬
nisveröffentlichung 52
1.3.3. Störung des Unterrichts und zumutbare Belastung von Schülern und Leh¬
rern 54
1.3.4. Anonymität und Freiwilligkeit 57
1.3.4.1. Fragen, die nur innerhalb des Schulbereichs gestellt und beantwortet
werden können 57
1.3.4.2. Fragen, die auch außerhalb des Scfaulbereichs gestellt -werden können 64
1.3.4.3. Fragen, die die Redits- und Interessensphäre dritter Personen betref¬
fen 67
1.4. Genehmigungsansprudi und Rechtsschutzprobleme 78
2. Besonderheiten staatlicher und staatlich beauftragter empirischer Forschungen im
Sdmlbereich 80
2.1. Die rechtlichen Grundlagen staatlicher empirischer Sozialforsdiung im Schul¬
bereich 80
2.2. Die rechtlichen Grenzen staatlicher empirischer Sozialforschung .... 82
2.2.1. Begrenzung durch das Rechtsstaatsgebot 82
2.2.2. Begrenzung durch das Demokratiegebot 85
3. Zusammenfassung der Ergebnisse 92
3.1. Zur nichtstaatlichen empirischen Forschung im Schulbereich 92
3.1.1. Die Verpflichtung zu forschungsfreundlichem Verhalten 92
3.1.2. Einzelne Beurteilungs- und Zulässigkeitskriterien 93
3.1.3. Rechtsanspruch auf Genehmigung 94
3.2. Zur staatlich betriebenen empirischen Sozialforschung 94
4. Literaturverzeichnis 96
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