Les grands courants orthographiques au XVIIe siècle et la formation de l'orthographe moderne: impacts matériels, interférences phoniques, théories et pratiques (1606 - 1736)
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Tübingen
Niemeyer
1992
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| adam_text | Titel: Les grands courants orthographiques au XVIIe siècle et la formation de l orthographe moderne
Autor: Biedermann-Pasques, Liselotte
Jahr: 1992
Table des matières
Préface........................................................................... 15
Abréviations..................................................................... 20
Alphabet phonétique international............................................ 22
Introduction
1. Buts.......................................................................... 25
2. Cadre chronologique...................................................... 28
3. Situation linguistique au XVIIe siècle.................................... 28
4. La controverse orthographique au XVIIe siècle........................ 30
5. Terminologie de la controverse .......................................... 42
6. La notion d orthographe dans les dictionnaires......................... 55
I Des contraintes matérielles extralinguistiques au XVIIe siècle :
l orthographe, les imprimeurs et les ouvriers typographes, les
auteurs
1. La mise en place des caractères minuscules j et v et des
majuscules J et U
1. La mise en place des caractères minuscules y et v...................... 61
2. L adoption des capitales J et U........................................... 71
3. Causes de la lenteur de l adoption de l usage de j et v, / et U....... 73
4. Redistribution graphique et orthotypographique due à l adoption de j
et v et des capitales J et U.................................................. 74
5. Quelques aspects de l héritage orthographique lié à l ancienne confu-
sion de i et u voyelle et consonne......................................... 80
2. Etats de faits matériels en contradiction avec une
optimisation du système graphique
1. L absence de capitales accentuées........................................ 83
2. La distribution de caractères liée à différentes professions de l écrit . 86
3. Impact de l usage manuscrit sur l usage typographique................ 89
4. La présence de ligatures dans les casses, un frein à la modernisation
orthographique.............................................................. 92
5. Un exemple de désambigiiisation phonique et graphique au moyen
du tracé du caractère........................................................ 93
3. Problèmes matériels autour de l accentuation
1. La tradition latine dans la mise en place de l accentuation du
français....................................................................... 98
2. Les interférences des fonctions de l accentuation latine et française
dans l usage typographique au XVIIe siècle............................. 99
2.1 L hésitation de Maupas : ^écrire ou *êcrire ?....................... 99
2.2 Monet 1630 : emplois concurrents des accents aigu et circon-
flexe...................................................................... 101
2.3 Charlet 1633 : une certaine polyvalence des accents aigu,
circonflexe et grave.................................................... 104
2.4 Jrilodrad 1686 : l accent aigu en français note une durée longue
comme en latin......................................................... 105
2.5 Renaud 1697 : confusion de la fonction de l accent grave en
français avec l accent de hauteur latin................................ 105
2.6 La tradition typographique de l accentuation dans les textes latins
de l époque, d après l imprimeur Fertel ............................ 106
3. Absence d une marque pour la notation de e ouvert
3.1 Absence d une marque................................................ 108
3.2 L accent grave n est pas disponible.................................. 109
3.3 Corneille 1663 et la proposition d introduction de l accent grave
à fonction phonique.................................................... 110
4. Une accentuation insolite sur le e du digramme nasal (i)en, em....... 111
4. Les imprimeurs et l orthographe
1. Les doutes des imprimeurs sur l orthographe
1.1 Jrilodrad 1686 et les Doutes sur l ortographe franceie............ 113
1.2 Fertel 1723 et la Science pratique de l imprimerie, contenant des
instructions très-faciles pour se perfectionner dans cet art........ 118
2. Les solutions orthographiques apportées aux imprimeurs :
Le Plan d une orthographe suivie pour les imprimeurs dans le
Journal de Trévoux 1719 ............................................. 121
2.1 Les imprimeurs et l orthographe : deux pratiques possibles..... 122
2.2 L enseignement du Plan .......................................... 122
5. Les rapports imprimeurs-auteurs à travers les
écrits/imprimés du XVIIe siècle
1. D Arsy : Un nonbre presque innonbrable de fautes en
l ortografe ................................................................... 125
2. L orthographe liée à l usage des imprimeurs............................ 127
3. Les raisons économiques, un frein à l orthographe nouvelle et à la
modernisation.............................................................. 128
4. L impact des difficultés socioéconomiques des métiers du livre sur
l orthographe................................................................ 130
4.1 L hésitation à faire fondre de nouveaux caractères................. 130
4.2 Des contingences économiques à l origine de l insuffisance de
connaissances des imprimeurs........................................ 130
4.3 De l imprimeur humaniste au technicien............................. 131
5. Quelques-uns des critères des meilleures impressions selon les
auteurs ........................................................... 132
II Système phonologique et système graphique : la mise en place
des règles de notation de l orthographe modernisée
6. Traits caractéristiques du système phonologique du français au
XVIIe siècle
Tableau : Le Nouvel Alfabet fransois deDangeau................... 136
1. Le système vocalique...................................................... 137
1.1 Voyelles brèves/voyelles longues.................................... 138
1.2 Voyelles ouvertes/voyelles fermées.................................. 138
1.3 Une distinction de timbre entre o et au, entré -eu(r) et -eu(s).... 139
1.4 A propos de e caduc................................................... 139
1.5 Voyelles orales/voyelles nasales...................................... 140
1.6 Digramme/diphtongue................................................. 141
1.7 La double articulation de la lettre (du graphème ).............. 141
1.8 L insuffisance de l alphabet latin pour la notation du système
vocalique français .................................................... 141
2. Le système consonantique................................................. 143
2.1 Comparaison du système consonantique latin avec celui du
français du XVIIe siècle............................................ 144
Tableau comparatif du système consonantique latin avec celui
du français au XVIIe siècle .......................................... 144
2.2 L insuffisance de l alphabet latin pour la notation du système
consonantique ......................................................... 146
Tableau : Le système vocalique et consonantique du français à la
fin du XVIIe siècle. Quelques-unes des variétés de prononciation .. 149
7. Quelques aspects des variétés de parlers régionales et
dialectales, des variétés de parlers de groupes sociaux
Tableau des auteurs étudiés selon le parler de leur région d origine . 152
1. Quelques aspects de la diversité des parlers des hommes de lettres et
des grammairiens de notre corpus........................................ 153
1.1 L hésitation entre une prononciation fermée de e en syllabe
initiale et une prononciation avec e caduc .......................... 153
1.2 La prononciation dite villageoise de e caduc par EU............ 155
1.3 Le remplacement de e ouvert par e fermé, un trait du français
parlé en Normandie ................................................... 155
1.4 Une prononciation avec e ouvert ou e fermé en syllabe initiale... 155
1.5 Un e fermé en finale plus ouvert que e médiocre , un trait du
français parlé en Picardie ?............................................ 157
1.6 L existence de diphtongues nasales.................................. 158
1.7 Une prononciation distincte de an et en............................. 159
1.8 Le mythe de la pureté du parler de Saumur......................... 160
2. La diversité au sein de l Académie........................................ 161
2.1 La variété de perception de E initial de vous estes.................. 161
2.2 A propos de la prononciation de h dit aspiré ..................... 161
2.3 Le s interne muet ou non dans constraindre ?....................... 162
2.4 La prononciation distincte de an et en............................... 162
2.5 Une liaison après voyelle nasale, type bo-n-à rien, un trait du
français parlé en Normandie ......................................... 163
2.6 Des aspects d une prononciation provinciale chez d OHvet..... 163
3. La diversité de prononciation imputée au facteur de classe sociale__ 163
3.1 La prononciation de la désinence du futur (2e pers. plur.) par e
ouvert.................................................................... 163
3.2 L adoucissement de la prononciation de r, une prononciation des
Précieuses ............................................................ 16/jj
3.3 La prononciation par ou de o suivi de consonne nasale............ 164
8. Approche du fonctionnement du système phonologique
1. Les différentes étapes dans la perception et la description du système
des E au XVIIe siècle.............................................•...... 167
1.1 De la description d un système binaire des £ à un système à
quatre termes..........................................••................ 168
1.2 Caractéristiques de la phonologie desEauXVIIe siècle.......... 173
1.3 Le développement de la phonétique articulatoire , un tournant
dans la description des £ ............................................. 180
2. La théorie de l accent tonique du français.............................. 186
2.1 La conception théorique de l accentuation de Nicot ............... 187
2.2 De Maupas jusqu à la deuxième moitié du XVIIe siècle.......... 189
2.3 L identification d un accent tonique .............................. 190
3. La théorie de la quantité.................................................... 194
3.1 Des durées étymologiques à la mise en place des règles de
quantité.................................................................. 195
3.2 Confusion entre la notation de la quantité en latin et en français.. 196
3.3 Du Manuscrit de Mezeray à la Prosodie de d Olivet : la mise en
place des règles de distribution de la quantité....................... 198
9. La mise en place des règles de notation de l orthographe
modernisée
1. Les règles de notation..................................................... 203
1.1 La fonction diacritique des lettres muettes de l orthographe
ancienne/la fonction équivalente des accents........................ 203
1.2 La fonction des accents aigu, grave et circonflexe.................. 203
1.3 La règle phonique et graphique d accentuation et de
désaccentuation......................................................... 205
1.4 La règle d écriture analogique de l accent circonflexe familial .. 206
2. Les différentes étapes de la mise en place des règles d accentuation
dans le Dictionnaire de l Académie ..................................... 207
2.1 Le Manuscrit de Mezeray 1673 et les réticences à
l accentuation........................................................... 207
2.2 Le Dictionnaire de l Académie et la mise en place des règles
d accentuation.......................................................... 210
10. Causes des divergences de notation
1. Un seul signe, l accent aigu, pour la notation de e fermé, e ouvert et
e moyen...................................................................... 215
2. La méconnaissance de la fonction des accents........................... 216
3. La méfiance à l égard de l accentuation................................... 216
4. Emploi des accents comme signes de transcription et/ou de notation
4.1 Chez Robert Estienne................................................. 217
4.2 Chez Nicot....................................... 219
4.3 ChezOudin........................................................... 221
4.4 Chez Chiflet............................................................ 223
5. Les divergences des fonctions des accents dans les systèmes
graphiques réformés........................................................ 224
10
5.1 ChezMeigret.......................................................... 224
5.2 Chez Peletier du Mans................................................. 225
5.3 Chez Poisson........................................................... 225
5.4 Chez Lartigaut.......................................................... 227
5.5 Chez Dangeau.......................................................... 227
6. L emploi d un double système d écriture................................ 228
6.1 ChezMonet............................................................. 228
6.2 Chez D Arsy............................................................ 228
6.3 Chez Somaize......................................................... 228
6.4 Chez Hindret.......................................................... 228
6.5 Chez Dangeau......................................................... 230
6.6 Chez Buffier........................................................... 231
III Les grands courants orthographiques en présence : théories et
pratiques
11. Le courant d orthographe ancienne
1. Les vues théoriques et la pratique orthographique de R. Estienne__ 235
2. Le système graphique du Thresor de la langue françoyse, tant
ancienne que moderne de Nicot.......................................... 244
3. Les théories de l écrit dans l orthographe étymologique ordinaire
du Dictionnaire de l Académie............................................ 250
3.1 Bossuet et les théories de l écrit sous-jacentes à l ancienne
orthographe étymologique............................................ 251
3.2 Régnier Desmarais et la théorie de l orthographe ordinaire du
Dictionnaire de l Académie........................................... 253
4. L écart entre l orthographe ancienne et le consensus orthographique
retenu dans le Dictionnaire de l Académie de 1694................... 259
12. Le courant d orthographe modernisée
1. La pratique avant Richelet................................................. 261
2. La pratique de Richelet 1680.............................................. 267
2.1 Le principe d écriture phonogrammique............................ 268
2.2 Quelques traits d une orthographe phonétique..................... 269
2.3 Une orthographe modernisée........................................ 269
2.4 La distinction des homonymes.................................... 270
3. Buffier et la théorie d une orthographe modernisée..................... 271
3.1 La priorité du principe d écriture phonogrammique............... 272
3.2 La simplicité du rapport graphie-phonie............................ 272
3.3 La nécessité de dissocier l étymologie de l orthographe.......... 272
3.4 Intérêt du principe d écriture étymologique et idéovisuel pour la
distinction des homonymes........................................... 272
4. Girard et la théorie d une orthographe modernisée...................... 273
4.1 Le programme orthographique de Girard........................... 273
4.2 Importance de l orthographe comme canal de transmission de
la culture ............................................................... 274
4.3 Nécessité d une modernisation des méthodes d apprentissage de
la lecture................................................................ 274
4.4 Les théories de l écrit de Girard..................................... 275
Tableau : Le système graphique de Girard ...................... 286
11
13. Le courant d orthographe phonétique et réformée
1. La priorité du principe phonogrammique................................. 293
2. La théorie de l accentuation. Une théorie étymologique de l accen-
tuation ........................................................................ 299
3. Le principe d écriture morphogrammique................................ 301
3.1 La mise en place des manques graphiques dans le paradigme
verbal (comparaison entre les différents courants
orthographiques)....................................................... 302
3.2 Les graphies phonétiques pour oi dans le radical et les
désinences verbales.................................................... 310
3.3 Les marques du nombre............................................... 311
3.4 Les marques du genre................................................ 315
3.5 Les alternances vocaliques de type morphogrammique............ 316
4. Le principe d écriture idéovisuel et la distinction des homonymes
4.1 Pour l expressivité du signe........................................ 316
4.2 La distinction d homonymes.......................................... 318
Tableau : La distinction des homonymes dans le courant
d orthographe nouvelle .............................................. 327
14. La bataille autour du principe d écriture étymologique
1. Le principe étymologique, une catégorie de la pensée .............. 329
1.1 Le principe étymologique justifié par la raison ................... 330
1.2 Le principe étymologique aux confins de la raison................. 332
2. Les arguments contre le principe d écriture étymologique.............. 332
2.1 L inutilité des lettres étymologiques................................. 333
2.2 Le faible pourcentage de mots qui ont conservé un rapport avec
l étymologie............................................................. 333
2.3 L uniformisation et la correction graphiques n impliquent pas la
présence de lettres étymologiques.................................... 334
2.4 Les lettres étymologiques brouillent le processus d encodage et
de décodage............................................................. 334
2.5 Aspect juridique de l orthographe : la référence au droit
coutumier............................................................... 335
2.6 Evolution de l usage linguistique..................................... 335
3. Quelques-unes des causes du maintien de l ancienne orthographe en
usage, d après Monet....................................................... 336
3.1 Causes didactiques, économiques et sociales....................... 336
3.2 L existence d actes publics et de livres mal traduits du latin...... 336
3.3 La manie étymologisante de certains humanistes................... 337
3.3 Les premiers auteurs français du Ville siècle responsables
de cette bigearre écriture ............................................ 337
15. Les grands courants orthographiques au XVIIe siècle
et le facteur de l usage
1. Les grands courants orthographiques et le degré de référence à
l usage........................................................................ 339
2. L usage dans l orthographe du Dictionnaire de l Académie........... 344
2.1 L usage, un facteur d immobilisme graphique...................... 344
2.2 L usage, un facteur d évolution...................................... 346
3. L usage dans le courant d orthographe modernisée..................... 348
3.1 Usage/langue/orthographe............................................. 348
3.2 L usage une condition d acceptabilité de l orthographe nouvelle. 349
12
3.3 L orthographe nouvéle /l orthographe dite trop nouvéle ...... 349
3.4 L usage constant / partagé / obscur .............................. 350
4. L usage dans le courant d orthographe phonétique et réformée....... 352
4.1 Concessions des réformateurs à l usage............................ 352
4.2 Une certaine crainte devant de nouveaux usages................... 354
4.3 La raison au-dessus de l usage....................................... 355
4.4 Les normes distinctes de l aspect oral et écrit de la langue : seul
l oral relève de l usage (théorie de Lartigaut)....................... 357
4.5 Le facteur de l usage comme mécanisme d implantation d une
réforme.................................................................. 357
5. Causes de la souveraineté de l usage : les mentalités................... 358
Conclusion............................................................ 361
Questions pratiques.................................................. 377
1. A propos du corpus......................................................... 379
2. Méthodologie................................................................ 383
Tableau de synthèse : Les systèmes graphiques dans les grands cou-
rants orthographiques : similitudes et points de
rupture .................................................. 389
Table des illustrations et documents................................ 417
Bibliographie.......................................................... 471
1.Corpus........................................................................ 473
2. Bibliographie générale...................................................... 476
Index.................................................................................. 485
13
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