Grundzüge des Schulsystems der USA:
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| Published: |
Darmstadt
Wiss. Buchges.
1992
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INHALTSVERZEICHNIS
Verzeichnis der Tabellen im Anhang VII
Vorwort IX
1. Die bildungspolitische Entwicklung in zeitgeschicht¬
licher Sicht 1
1.1 Historische Grundlagen 1
1.2 Die schulpolitische Landschaft in den 40er und 50er
Jahren 7
2. Der institutionelle Rahmen des Bildungswesens . . 12
2.1 Föderalistische und verfassungsrechtliche Grundla¬
gen 12
2.2 Kompetenzstruktur des Bildungswesens 14
2.2.1 Bundesstaatliche Kompetenzen 14
2.2.2 Die lokale Verwaltungsebene 16
2.2.3 Die Schulverwaltung 19
2.2.4 Mitwirkungsmöglichkeiten der Beteiligten . 20
2.2.5 Die Rechte der Schüler und der Lehrer gegenüber der
Schulverwaltung 22
2.2.5.1 Die Rechte der Schüler 23
2.2.5.2 Die Rechte der Lehrer 33
3. Die Reformen der 60er und 70er Jahre: Förderung be¬
nachteiligter Schülergruppen 36
3.1 Gleichberechtigte Bildungschancen für rassische Min¬
derheiten 39
3.2 Sprachminderheiten 43
3.3 Die Integration Behinderter 47
4. Die Struktur des amerikanischen Schulsystems . 60
4.1 Das vorschulische Angebot 62
4.2 Grundschulen 66
4.3 Sekundärschulen 69
4.3.1 Formen der Differenzierung 71
VI Inhaltsverzeichnis
4.3.2 Leistungsmessung, Leistungsbeurteilung und Schul¬
abschluß 75
4.3.3 Curriculum 80
4.3.4 Schulisches Beratungswesen 89
4.3.5 Flankierende Maßnahmen im sozialen Bereich . 93
5. Der postsekundare Bildungsbereich 97
5.1 Historische Entwicklung 97
5.2 Institutionen des postsekundaren Bildungsbereichs . 99
5.2.1 Institutes 99
5.2.2 Colleges 100
5.2.3 Universities 101
5.3 Struktureller Aufbau des Studiums im College- und
Hoch'schulbereich 102
5.3.1 Trägerschaft und Finanzierung 103
5.3.2 Lehrkörper 104
5.4 Finanzierung des Studiums 106
5.5 Organisation des Studiums 108
6. Das amerikanische Bildungswesen an der Wende zu
den 90er Jahren 111
Anmerkungen 117
Literaturverzeichnis 129
Tabellenanhang 137
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