Einführung in die deutsche Sprachwissenschaft: ein Arbeitsbuch
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| Language: | German |
| Published: |
München
Ehrenwirth
1992
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| adam_text | Inhalt
Vorwort
9
Literatur zur (deutschen) Sprachwissenschaft in Auswahl
10
Abkürzungen
16
1 Sprache — Sprachwissenschaft - Linguistik
17
1.1 Definitionen von Sprache
17
1.2 Funktionen der Sprache nach K. Bühler
23
1.3
Langage - Langue
- Parole
25
1.4 Die Bedeutung der Sprache
26
1.5 Bereiche der Sprachwissenschaft
27
1.6 Was heißt »Linguistik« ?
29
1.7 Aufgaben und Perspektiven der Sprachwissenschaft/Linguistik
30
Arbeitsaufgaben
34
Literatur
34
2 Phonetik
37
2.1 Wichtige phonetische Termini
37
2.2 Die Beschreibung der Laute
39
2.3 Unterscheidung der Vokale und Konsonanten
40
2.4 Die Silbe
41
Arbeitsaufgaben
44
Literatur
44
3
Phonologie
46
3.1 Das Phonem
46
3.2 Phonotaktik
50
3.2.1 Zweiphonemische Anlautclusters/Phonemsequenzen/
Konsonantenverbindungen
51
3.2.2 Dreiphonemische Anlautclusters im Deutschen
51
3.2.3 Auslautverbindungen
52
Arbeitsaufgaben
54
Literatur
54
4 Graphemik
56
Hans-Dieter Fischer ¡Horst Uerpmann: Graphem und Phonem
56
Arbeitsaufgaben
60
Literatur
60
5 Morphologie
62
5.1 Definition
62
5.2 Modelle
63
5.3
Termini
64
53.1 Gliederung der Morpheme nach
distributionellen
Eigenschaften 65
5.3.2 Gliederung der Morpheme nach funktioneilen Eigenschaften 66
5.3.3 Morphologische Konstruktionen - Art der Veränderung 67
Arbeitsaufgaben 70
Literatur 72
6 Wortbildungslehre 74
6.1 Einleitung 74
6.2 Gründe der Erweiterung/Mittel der Erweiterung 75
6.3 Wortschöpfung 75
6.4 Wortbildung 77
6.4.1 Ableitung/Derivation 78
6.4.2 Ableitung ohne Affixe 79
Exkurs:
Synchronie
- Diachronie 80
6.4.3 Zusammensetzung/Komposition 81
6.5 Bauformen/Fugungsmorpheme 83
6.6 Besondere Arten der Wortbildung 85
6.7 Lexikalisierte Wörter 86
Arbeitsaufgaben 89
Literatur 90
7 Grammatiktheorien 93
7.1 Grammatikmodelle 93
7.2 Wolf gang Menzel: Welche Grammatik für die Schule ? 94
7.3 Satzprobleme 97
7.4 Grundsätzliches zum Satz 100
7.5 Traditionelle Syntax 101
7.6 Bauformen des deutschen Satzes 106
7.7 Valenzmodelle 108
7.8 Wortstellung im Satz 109
7.9 Dependenz - Konstituenz 111
7.10 Taxonomischer Strukturalismus 113
7.11 Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdrücke 117
Arbeitsaufgaben 121
Literatur 122
8 Semantik — Semasiologie — Onomasiologie 126
8.1 Die traditionelle Richtung der Semantik 126
8.2 Die Wortfeldforschung 127
8.3 Die Komponentenanalyse 129
8.4 Semantik und generative Grammatik 130
8.5
Termini
131
Arbeitsaufgaben 138
Literatur 139
9 Sprachgeschichte 143
9.1 Einleitung 143
9.2 Das Deutsche als indogermanische Sprache - zur Vorgeschichte des
Deutschen 145
9.3 Kentum-Satem-Sprachen 146
9.4 Die Ausgliederung des Germanischen aus dem Indogermanischen 147
9.4.1 Die erste oder germanische Lautverschiebung 148
9.4.2 Vernersches Gesetz 149
9.4.3 Akzentveränderung 150
9.5 Das Gotische und weitere germanische Sprachen 151
9.6 Das Althochdeutsch 152
9.6.1 Anmerkungen zur zweiten Lautverschiebung 152
9.6.2 Dialekte des Althochdeutschen 153
9.6.3 Sprachgeschichte - Kulturgeschichte 155
9.7 Die Sprache des Mittelalters 157
9.8 Die Sprache der Bürger 158
9.9 Luther und der Weg zur deutschen Nationalsprache 159
9.10 Vom 18. Jahrhundert bis heute 160
Arbeitsaufgaben 163
Literatur 164
10 Kommunikation 167
10.1 Zur Charakterisierung des Kommunikationsgeschehens 167
10.2 Kritik aus sprachwissenschaftlicher Sicht 168
Arbeitsaufgaben 174
Literatur 175
11 Psycholinguistik 176
11.1 Sprache und Denken 176
11.1.1 Zur Problemstellung 176
11.1.2 Theorien über das Verhältnis von Sprache und Denken 177
11.1.3 Sprachliche Relativität 178
11.2 Phylogenese der Sprache Theorien zur Glottogenese 184
11.2.1 Tierlauttheorie 184
11.2.2 Kontinuitätshypothese 185
11.2.3 Diskontinuitätshypothese 185
11.2.4 Imitations- und Interjektionstheorie 186
11.2.5 Monogenese/Polygenese/Tendenzen des Sprachwandels 186
11.3 Ontogenese der Sprache - Spracherwerb und Sprachentwicklung 187
11.3.1 Empirismus/lerntheoretische Ansätze 187
11.3.2 Nativismus/kognitionstheoretische Ansätze 188
11.4 Die Phasen der kindlichen Sprachentwicklung 189
11.4.1 Die früheste Phase/das Vorstadium 189
11.4.2 Die Lallphase/die vorsprachliche Phase 189
11.4.3 Das Einwortstadium 193
11.4.4 Das Zweiwortstadium 193
11.4.5 Die weitere Entwicklung 194
Arbeitsaufgaben 195
Literatur 195
12 Soziolinguistik 199
12.1 Hans-Dieter Fischer: Sprachbarrieren und schichtenspezifische For¬
men des Sprachverhaltens - Herausforderungen an eine prospektive
Sprachdidaktik 199
12.2 Bestimmungsstücke des restringierten und des elaborierten Kodes 208
12.3 Merkmale der Mundart und eines restringierten Kodes 212
12.4 Karl-Dieter
Bunting
¡Detlef C.
Kochan:
Hochsprache und Sprach¬
norm 214
Arbeitsaufgaben 215
Literatur 215
13 Sprachdidaktik 219
13.1 Sprachdidaktik und Erziehungswissenschaften 219
13.2
Curricula
und Lernziele 220
13.3 Hans-Dieter Fischer: Thesen zu einem lernzielorientierten Sprach¬
unterricht 223
13.4 Hans-Dieter Fischer: Formen des kompensatorischen Sprachunter¬
richts in der Sek. 1 - Hinweise zum Rollenspiel und Planspiel 225
Arbeitsaufgaben 230
Literatur 231
14 Referat - Hausarbeit - Protokoll 235
14.1 Informationssammlung - Stoffsammlung 235
14.2 Stoffsammlung - Grobgliederung - Feingliederung 236
14.3 Sachlichkeit 236
14.4 Richtiges Zitieren 237
14.5 Referat 238
14.6 Protokoll 239
14.7 Mindestanforderungen Referat/Hausarbeit 239
14.8 Literatur 240
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