Pädagogisches Handeln bei Hugo Gaudig, Maria Montessori und Peter Petersen:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
1992
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Schule und Unterricht
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 280 Seiten graph. Darst. |
| ISBN: | 3403021416 |
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| adam_text | LEOPOLD KRATOCHWIL PAEDAGOGISCHES HANDELN BEI HUGO GAUDIG, MARIA
MONTESSORI UND PETER PETERSEN REIHE SCHULE UND UNTERRICHT HERAUSGEGEBEN
VON JOERG PETERSEN UND GERD-BODO REINERT VERLAG LUDWIG AUER DONAUWOERTH
INHALT EINLEITUNG 9 ZIELSTELLUNG UND AUFBAU 10 GESICHTSPUNKTE FUER DIE
ANALYSE PAEDAGOGISCH- DIDAKTISCHER KONZEPTE UNTER DEM ASPEKT
PAEDAGOGISCHEN HANDELNS 12 ANALYSE DREIER PAEDAGOGISCH-DIDAKTISCHER
KONZEPTE UNTER DEM ASPEKT DES PAEDAGOGISCHEN HANDELNS 19 I. PAEDAGOGISCHES
HANDELN BEI HUGO GAUDIG 20 1. BIOGRAPHISCHE UND REZEPTIONSHISTORISCHE
MARGINALIEN ZUM VERSTAENDNIS VON GAUDIGS WERK 20 2. DAS
PAEDAGOGISCH-DIDAKTISCHE DENKEN GAUDIGS ALS FUNDIERENDER HINTERGRUND 31
DER BILDUNGSPROZESS: VON DER INDIVIDUALITAET ZUR PERSOENLICHKEIT 31 DIE
DREIFACHE ERZIEHUNGSTAETIGKEIT - PAEDAGOGIK ALS NORMWISSENSCHAFT 35
LEHRERPERSOENLICHKEIT UND SCHULORGANISATION IM DIENSTE DER WERDENDEN
PERSOENLICHKEIT 41 3. DAS PAEDAGOGISCHE HANDELN IN GAUDIGS KONZEPT 47
EXTERNE ERZIEHUNGS- UND UNTERRICHTSBEDINGUNGEN 48 INTERNE ERZIEHUNGS-
UND UNTERRICHTSBEDINGUNGEN 69 VORBEREITUNG DER ERZIEHUNGS-UND
UNTERRICHTSHANDLUNG 71 DURCHFUEHRUNG UND REFLEXION DER ERZIEHUNGS- UND
UNTERRICHTSHANDLUNG 73 4. HERMENEUTISCH-KRITISCHE AUSEINANDERSETZUNG MIT
DEM VERSTAENDNIS VON PAEDAGOGISCHEM HANDELN IM KONZEPT GAUDIGS 75 II.
PAEDAGOGISCHES HANDELN BEI MARIA MONTESSORI 88 1. BIOGRAPHISCHE UND
REZEPTIONSHISTORISCHE MARGINALIEN ZUM VERSTAENDNIS VON MONTESSORIS WERK
88 2. DIE PAEDAGOGIK MONTESSORIS IN BILDUNGSTHEORETISCHER ANALYSE 95 DER
ASPEKT DES INTRAPERSONALEN AUFBAUS 96 DER ASPEKT DES MENSCH-WELT-BEZUGS
100 DER ASPEKT DER PROZESS-PRODUKT-RELATION 104 DER ASPEKT DER
VORAUSSETZUNGEN FUER BILDUNG - DIE BILDSAMKEIT 106 DER ASPEKT DER
ZIEL-WEG-RELATION 108 DER ASPEKT DER BILDUNGSINHALTE UND DER
BILDUNGSGEHALTE 114 DER ASPEKT DER ANTINOMIEN IM BILDUNGSPROZESS 117 3.
DER BILDUNGSPROZESS IN DER SICHT MONTESSORIS IN MODELLHAFTER
REKONSTRUKTION 120 4. DAS PAEDAGOGISCHE HANDELN IN MONTESSORIS KONZEPT
125 EXTERNE ERZIEHUNGS- UND UNTERRICHTSBEDINGUNGEN 126 INTERNE
ERZIEHUNGS- UND UNTERRICHTSBEDINGUNGEN 131 VORBEREITUNG DER ERZIEHUNGS-
UND UNTERRICHTSHANDLUNG 138 DURCHFUEHRUNG DER ERZIEHUNGS- UND
UNTERRICHTSHANDLUNG - ERZIEHUNGS- UND UNTERRICHTSTAETIGKEITEN 140 5.
HERMENEUTISCH-KRITISCHE AUSEINANDERSETZUNG MIT DEM VERSTAENDNIS VON
PAEDAGOGISCHEM HANDELN IM KONZEPT MONTESSORIS 147 III. PAEDAGOGISCHES
HANDELN BEI PETER PETERSEN 163 1. BIOGRAPHISCHE UND
REZEPTIONSHISTORISCHE MARGINALIEN ZUM VERSTAENDNIS VON PETERSENS WERK 163
2. DAS ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE DENKEN PETERSENS ALS FUNDIERENDER
HINTERGRUND 173 DIE FRAGE NACH DER ERZIEHUNG ALS AUSGANG DES DENKENS 173
VON DER EINHEIT GEIST-LEBEN ZUR KULTUR DER MENSCHEN- GEMEINSCHAFT 175
BILDUNG DER INDIVIDUALITAET - ERZIEHUNG ZUR PERSOENLICHKEIT 181 ERZIEHUNG
ALS FUNKTION DES GEISTES UND ALS PAEDAGOGISCHE FUEHRUNG 186 ERZIEHUNG IN
SCHULE UND UNTERRICHT 193 3. DAS PAEDAGOGISCHE HANDELN IN PETERSENS
KONZEPT 196 EXTERNE ERZIEHUNGS- UND UNTERRICHTSBEDINGUNGEN 197 INTERNE
ERZIEHUNGS- UND UNTERRICHTSBEDINGUNGEN 211 VORBEREITUNG DER ERZIEHUNGS-
UND UNTERRICHTSHANDLUNG 216 DURCHFUEHRUNG DER ERZIEHUNGS- UND
UNTERRICHTSHANDLUNG 217 ERZIEHUNGS- UND UNTERRICHTSUMWELT - ERZIEHUNGS-
UND UNTERRICHTSSITUATION 222 4. HERMENEUTISCH-KRITISCHE
AUSEINANDERSETZUNG MIT DEM VERSTAENDNIS VON PAEDAGOGISCHEM HANDELN IM
KONZEPT PETERSENS 226 VERGLEICH DER DREI PAEDAGOGISCH-DIDAKTISCHEN
KONZEPTE UNTER DEM ASPEKT DES PAEDAGOGISCHEN HANDELNS IN SYSTEMATISCHER
ABSICHT 237 I. VERGLEICH DER WERKRELEVANTEN BIOGRAPHISCHEN UND
REZEPTIONSHISTORISCHEN MARGINALIEN 238 II. VERGLEICH DER
PAEDAGOGISCH-DIDAKTISCHEN DENK- STRUKTUREN 241 III. VERGLEICH DER
STRUKTURELEMENTE DES PAEDAGOGISCHEN HANDELNS 250 IV. FAZIT DER
KOMPARATIVEN ANALYSE 258 LITERATUR 266
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