Arbeitsplatznahe und arbeitsplatzferne Fortbildung von pädagogischem Personal im Weiterbildungsbereich: Bericht und Dokumentation über ein Kolloquium an der Universität Essen, Gesamthochschule
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Hannover
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| adam_text | Vorwort der Redaktion IV
Vorbemerkung 1
1. Anlaß und Themenstellung des Kolloquiums 3
1.1. A. Frischkopf/
D.H. JUtting: Konzepte zur Fortbildung von pädago¬
gischem Weiterbildungspersonal auf
dem Prüfstand
Bericht über das Kolloquium an der
Universität Essen - Gesamthochschule
am 1./2. Februar 1979 4
1.2. D.H. Jütting: Die Bestimmung der Lerngegenstände
zwischen Praxisbezug und Wissen¬
schaft. Einführung in den Thetnen-
kreis. 14
1.3. A. Frischkopf: Lernerfolg im Seminar - Verhaltens¬
erfolg im Alltag. Einführung in den
Themenkreis. 26
2. Themenstellung des Kolloquiums und seine Bearbei¬
tung in ausgewählten Fortbildungskonzepten 43
2.1. D.H. Jütting: Kurzbeschreibung des Fortbildungs¬
systems arbeitsplatznahe Mitarbei¬
terfortbildung im Weiterbildungsbe¬
reich (D.I.P.-Projekt, regionale
Variante). 44
2.2. H.Buschmeyer: Thesenpapier zum Kolloquium Arbeits¬
platznahe und arbeitsplatzferne Fort¬
bildung. Konzepte zur Fortbildung von
pädagogischem Weiterbildungspersonal
auf dem Prüfstand . 48
2.3. Seminarpapier: Konzepte zur Fortbildung von Hitar¬
beitern in der Weiterbildung (gra¬
phische Darstellung des D.I.P.-An¬
satzes). 53
2.4. D.H. Jütting: Kurzbeschreibung des Projekts Ent¬
wicklung und Erprobung von Qualifika-
tionsseminaren für nebenberufliche pä¬
dagogische Mitarbeiter in der Erwach¬
senenbildung (NQ-Projekt) als didak¬
tisches System. 55
2.5. H. Rieken: Umrisse einer erwachsenenpädagogischen
Grundqualifikation für nebenberufliche
Lehrkräfte in der Weiterbildung 59
2.6. SeminarpaDier: Konzepte zur Fortbildung von
Mitarbeitern in der Weiterbildung.
Protokoll vom 24.1.1979: Skizze
zum NO-Projekt. 64
2.7. 0. H. Jüttina: Kurzbeschreibung des Pro.iekts Ent¬
wicklung und Evaluation von Selbst¬
studieneinheiten zur Vorbereitung
auf eine Tätigkeit in der Erwachse¬
nenbildung (SESTMAT) als didakti¬
sches System. 66
2.8. W. Gieseke: Einige Thesen aus dem SESTMAT-Evalu-
ationsDro.iekt zur Bestimmung der
Lerngegenstände zwischen Wissen¬
schaft und Praxis für das Kolloquium
l:Arbeit£plöt.znahfc und arbeitsplatz-
ferne Fortbildung. Konzepte zur Fort¬
bildung von pädagogischem Weiterbil¬
dungspersonal auf dem Prüfstand. 70
2.9. Seminarpapier: Konzepte zur Fortbildung von Mitar¬
beitern in der Weiterbildung. Semi¬
narsitzung vom 10.1.1979: Skizze
zum SESTMAT-Projekt. 78
3. Dokumentation und Auswertung des Kolloquiums 80
3.1. Informationspapier Nr. 1: Zur Konzeption des
Kolloquiums. 81
3.2. Tagungsprogramm des Kolloquiums. 83
3.3. W. Niggeinann: Einführungsreferat in das Kolloquium 85
3.4. D. H. Jütting: Auswertungsbericht zum Themenschwer¬
punkt: Die Bestimmung der Lerngegen¬
stände zwischen Praxisbezug und Wis¬
senschaft. 89
3.5. A. Frischkopf: Auswertungsbericht zum Themenschwer¬
punkt: Lernerfolg im Seminar - Ver¬
haltenserfolg im Alltag. 95
4. Arbeitspapiere zur Vorbereitung auf das Kolloquium 106
4.1. D. H. Jütting: Die Aus- und Fortbildung pädagogi¬
schen Personals im Weiterbildungsbe¬
reich als Gegenstand amdragogischer
Berufsforschung. 107
4.2. A. Frischkopf: Wissenschaftliche Weiterbildung im
Spannungsfeld zwischen Wissenschaft
und Praxis. Thesen zur zentralen Be¬
deutung der Kommunikation und der
Kooperation. 113
Seite
4.3. D. Hucke Möglichkeiten und Grenzen von Erfolgs¬
kontrollen in der betrieblichen Füh¬
rungskräfteschulung aus pädagogischer
und ökonomischer Sicht. 133
4.4. D. H. Jütting: Fortbildungsdidaktisches Handeln zwi¬
schen Planung und Realisierung. Eine
Problemskizze über den Zusammenhang
und die Unterschiede zwischen fortbil¬
dungsdidaktischen Berufsfeldern. 147
4.5. W. Niggemann: Arbeitsplatzbezogene Fortbildung. 157
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