Förderung verhaltensauffälliger Ausländerkinder: Verhaltensauffälligkeiten und psychosoziale Belastungen am Beispiel spanischer Schüler
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Düsseldorf
Pädag. Verl. Schwann
1978
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| Schriftenreihe: | Publikation ALFA
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Titel: Förderung verhaltensauffälliger Ausländerkinder
Autor: Schmidtke, Hans-Peter
Jahr: 1978
INHALT Seite
Vorwort 9
Statt einer Einleitung 11
1. Problemstellung 13
2. Situationsanalyse unter dem Aspekt
der psychosozialen Belastungen und
Verhaltensauffälligkeiten auslän¬
discher Schüler anhand von Bei¬
spielen 18
2.1 Organisatorische Rahmenbedingun¬
gen für schulische Interaktion
und Sozialisation 22
2.2 Schulische Interaktion und So¬
zialisation 37
2.2.1 Interaktionsbereich deutscher
Lehrer - ausländischer Lehrer 38
2.2.2 Interaktionsbereich Lehrer -
Eltern 44
,,' 2.2.3 Interaktionsbereich Lehrer -
'. Schüler 49
2.2.4 Interaktionsbereich Schüler -
Schüler 58
2.3 Besonderheiten in der außerschu¬
lischen Interaktion und Soziali¬
sation 68
2.3.1 Die Beschränkung der Freizeit aus¬
ländischer Schüler durch schu¬
lische oder schulähnliche Veran¬
staltungen 69
2.3.2 Freundschaftsbildungen außerhalb
der Schule 77
2.3.3 Die personale Situation des Schü¬
lers 82
2.4 Zusammenfassung 1o6
3. Verhaltensstörungen ausländischer
Kinder, die Untersuchungen Izauier-
Seite
dos und Gärtner-Harnachs 1o9
3.1 Anpassungs-, Persönlichkeits- und
Schulproblematik von spanischen Arbeit¬
nehmerkindern in der BRD - die Unter¬
suchung Izquierdos 1o9
3.2 Verhaltensstörungen bei ausländischen
Hauptschülern - die Untersuchung Gärt¬
ner-Harnachs u.a. 111
4. Darstellung verschiedener Untersuchungs¬
ansätze aus dem Bereich der Sonderpäda¬
gogik Verhaltensgestörter und ihre Re¬
levanz für eine Untersuchung von Auf¬
fälligkeiten bei ausländischen Schü¬
lern 11 5
4.1 Feststellung von Schwere und Häufig¬
keit der Auffälligkeiten aufgrund von
Lehreraussagen 116
4.2 Feststellungen von Schwere und Häufig¬
keit der Auffälligkeiten aufgrund
von Tests 118
4.3 Medizinische Befunderhebung 12o
4.4 Verhaltensauffälligkeit und Belastung 122
5. Aufbau der Untersuchung 125
5.1 Der Untersuchungsräum 125
5.2 Die Schülergruppe 125
5.3 Durchführende der Untersuchung 127
5.4 Lehrerbefragung zur Erhebung der Zahl
verhaltensauffälliger Schüler 127
5.5 Die benutzten Testverfahren 128
5.5.1 Der Schülerfragebogen 128
5.5.2 Kinder-Angst-Test (K-A-T) 129
5.5.3 Pauli Test 13o
5.6 Durchführung der Untersuchung 131
5.7 Anmerkungen zur statistischen Auswer¬
tung 134
6. Darstellung der Ergebnisse 136
6.1 Erster Teil: Lehrerbefragung zur Er-
Seite
hebung der Anzahl verhaltensauffälli¬
ger spanischer Schüler 13fi
6.2 Zweiter Teil: Angstbelaskung und Beein¬
trächtigung des Konzentrations- und
Durchhaltevermögens spanischer Schü¬
ler in Vorbereitungs- und Regel¬
klassen 142
6.2.1 Beschreibung der befragten Schüler¬
gruppe 143
6.2.2 Einzelergebnisse der benutzten Test¬
verfahren 146
6.2.2.1 Die Angstbelastung der Schüler anhand
der Ergebnisse des K-A-T 146
6.2.2.2 Einzelergebnisse des Pauli-Arbeits¬
versuchs 151
6.2.2.3 Verhaltensbeobachtung 154
6.2.3 Besondere Belastungsmomente spanischer
Kinder 155
6.3 Belastungen verhaltensauffälliger
Schüler 164
6.4 Zusammenfassung und Folgerungen 166
7. Falldarstellungen 172
Anmerkungen 196
Literaturverzeichnis 197
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