Schulfunk und Schulpraxis: Anregungen zur Didaktik des akustischen Unterrichtsmittels
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München
Oldenbourg
1976
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| adam_text | Titel: Schulfunk und Schulpraxis
Autor: Riedler, Rudolf
Jahr: 1976
Inhaltsverzeichnis
Vorbemerkung........................................ 7
I. AIIgemeinerTeiI
1. DefinitionjStandortundAufgabendesSchulfunks............. 9
Massenmedien-Zielgruppenmedium / Didaktische Konzeption / Lehrplannähe /
Das funkdramaturgische Moment / Nutzung in der Schule / Standort in der Didak-
tik / Erziehungsziele-Bildungsbegriff / Kompensatorisches Lernen / Medienerzie-
hung-Hörerziehung / Problematik der Leistungsschule
2. Der Funk und die anderen Medien........................ 18
Hören und Sehen / Anschauung und Problematisierung / Medienwirkungsforschung /
Strategie der Eigenständigkeit / Mitschnitt / Aktualität / Individualisierung
3. Schulfunk ,pur — kombinierter Schulfunk.................. 23
Lernen durch Erfahrung / Medienverbund-Multimedia-System-Kontextmodell /
Didaktische Einheit-Leitfunktion / Radiovision / Hörfunk und Bildschirm / Hör-
funk und Druckmaterial / Lehrerinformationen
4. Enrichment, Direct-teaching und die Rolle des Lehrers.......... 28
Lehrerzentrierter Unterricht / Ergänzung zum Unterricht / Bestandteil des Allge-
meinprogramms / Volksbildender Aspekt / Selbstlehrende Sendung / Verlagerte
Lehreraktivität / Ökonomisierung der Arbeit / Das menschliche Element
II. SpezieIIerTeiI
1. Die ,klassischen Formen: Schulfunk zum Miterleben........... 33
1.1 DasInterview..................................... 35
Zur Sache - zur Person / Technische Vorbereitung / Pannen / Notizen während der
Sendung / Arbeitsaufträge / Programmierte Aufmerksamkeit / Auswertung auf ver-
schiedenen Ebenen / Unterbrechung beim Abspielen / Praktische Medienerziehung
1.2 ReportageundFeature............................... 46
Urform des Journalismus / Vermittelte Wirklichkeit / Stichwort: Erdkunde / Mensch
und Raum / Fiktion und Authentizität
1.3 Hörspiel und Hörbild................................ 62
Funkeigene Kunstgattung / Erlebnis und Erfahrung / Problemorientierte Betrach-
tung / Stichwort: Soziallehre / Gegengewicht zum Leistungsdruck / Stichwortpro-
tokoll einer Schülergruppe / Schülerdiskussion / Protokoll eines Unterrichtsablaufs /
Stichwort: Geschichte /^Afrncticrtip Dnlqimentg ƒ Das Dramatische und das Stati-
sche / Strukturwandel im Geschichtsprogramm / Themengruppen nach Lehrplan-
Schwerpunkten / Unterrichtsmodell mit Medieneinsatz
5
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