Auf dem Weg zum Beruf: ein pädagogisches Fachbuch für Ausbilder und Lehrer
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Hamburg
Handwerk und Technik
1991
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INHALT
VORWORT .3
INHALT .4
EINLEITUNG.6
KAPITEL 1
1 AUSBILDER UND LEHRER MUESSEN SICH KENNENLERNEN.10
1.1 EXTRAVERSION UND EMOTIONALITAET . 15
1.2 EINSCHAETZBOGEN ZUR PERSOENLICHKEIT (MIT DEM FPI). 19
1.3 EINSCHAETZBOGEN ZUR PERSOENLICHKEIT (MIT DEM 16PF).23
KAPITEL 2
2 DEN JUGENDLICHEN KENNENLEMEN.28
2.1 DER ARBEITSPAEDAGOGISCHE BEOBACHTUNGS- UND BEWERTUNGSBOGEN (ABB). 36
2.2 EINSCHAETZBOGEN ZUR HANDWERKLICH-MOTORISCHEN EIGNUNG.39
KAPITEL 3
3 DIE UMSTAENDE KENNEN LERNEN.44
3.1 GRUPPENREGELN.44
3.2 DIE SOZIALE ROLLE IN DER GRUPPE.45
3.3 SOZIOMETRIE.47
3.4 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE AUS SOZIOMETRISCHEN BEFRAGUNGEN.48
3.4.1 DIE "URLISTE" (SOZIOMATRIX).48
3.4.2 DAS SOZIOGRAMM.50
KAPITEL 4
4 METHODEN KENNENLERNEN.57
4.1 LERNZIELE UND LERNMETHODEN.57
4.2 METHODEN DER VERHALTENSMODIFIKATION.63
4.2.1 METHODEN DER VERHALTENSMODIFIKATION VOR DEM HINTERGRUND
DES LERNENS DURCH VERSTAERKUNG.66
4.2.2 METHODEN DER VERHALTENSMODIFIKATION VOR DEM HINTERGRUND
DES MODELLERNENS.68
4.2.3 METHODEN DER VERHALTENSMODIFIKATION VOR DEM HINTERGRUND
DES LERNENS DURCH EINSICHT.69
4
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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4.3 DAS GESPRAECH.71
4.3.1 STOERUNGEN DES GESPRAECHS DURCH MANGELNDE EINFUEHLSAMKEIT
UND WERTSCHAETZUNG.72
4.3.2 STOERUNGEN DURCH GESPRAECHE AUF VERSCHIEDENEN EBENEN.75
4.3.3 KONSEQUENZEN FUER EIN HILFREICHES GESPRAECH.76
4.4 KOERPERSPRACHE.82
4.4.1 ENTSPANNUNGSUEBUNGEN.83
4.4.2 BLICKKONTAKT.86
4.4.3 KOERPERSTELLUNG BEIM UNTERWEISUNGSGESPRAECH.87
4.4.4 RAEUMLICHER ABSTAND DER GESPRAECHSPARTNER.88
4.4.5 ENTSCHLUESSELN DER KOERPERSPRACHE.90
4.4.6 GESTIK UND MIMIK.93
4.5 LERNEN IN STUFEN.98
4.5.1 DIE VIER-STUFEN-METHODE.98
4.5.2 LERNSCHRITTE NACH H. ROTH.99
4.5.3 LERNEN NACH J. PIAGET. 101
4.6 LERNEN DURCH ANSCHAUEN UND NACHMACHEN. 109
4.7 PROJEKTMETHODE. 111
ANHANG
KRITERIEN ZUM EINSCHAETZBOGEN ZUR PERSOENLICHKEIT MIT DEM FPI. 116
INTERPRETATION DES PROFILS VON JENS U. M. 119
KRITERIEN ZUM EINSCHAETZBOGEN ZUR PERSOENLICHKEIT MIT DEM 16PF. 120
INTERPRETATION DES PROFILS VON HEINRICH S. 124
KRITERIEN ZUM ARBEITSPAEDAGOGISCHEN BEOBACHTUNGS- UND BEWERTUNGSBOGEN ABB
.126
INTERPRETATION DES ABB. 135
LITERATURVERZEICHNIS. 136
SACHWORTERKLAERUNG. 140
SACHWORTVERZEICHNIS. 142
VERZEICHNIS ZITIERTER AUTOREN. 143
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