Methoden des Erwachsenenunterrichts:
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Bonn
Pädag. Arbeitsstelle des Dt. Volkshochsch.-Verb.
1980
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| adam_text | Titel: Methoden des Erwachsenenunterrichts
Autor: Jütting, Dieter H
Jahr: 1980
1
Inhaltsverzeichnis
Einführung 3
1. Das Methodenproblem im Alltag didaktischen Handelns 3
1.1. Die Vielschichtigkeit des Methodenproblems in der
Erwachsenenbildung 3
1.2. Die Methoden in der Erwachsenenbildung und die
Unterrichtsmethode 5
1.3. Unterrichtsmethode und Arbeitssituation des HPM 6
1.4. Absichten, Lernziele und Aufbau der Studieneinheit 7
Basistext 9
2. Die Unterrichtsmethode: Ein didaktisches Strukturelement 9
2.1. Die Unterrichtsmethode im Gesamtzusammenhang
didaktischen Handelns 9
2.2. Die Oberflächenstruktur der Unterrichtsmethode 12
2.3. Die intrapersonale Dimension der Unterrichtsmethode:
Z.B.Artikulation 15
2.3.1. Allgemeine Beschreibung 15
2.3.2. Artikulation als Versuch der Nachbildung intrapersonaler
Vorgänge 15
2.4. Die Inhaltsdimension der Unterrichtsmethode:
z.B. Methodenkonzeption 20
2.4.1. Allgemeine Beschreibung 20
2.4.2. Methodenkonzeption als Konkretisierung der
Inhaltsdimension 20
2.5. Die interpersonelle Dimension der Unterrichtsmethode:
z.B. Sozialformen des Unterrichts und Aktionsformen
des Lehrens 24
2.5.1. Allgemeine Beschreibung 24
2.5.2. Sozialformen des Unterrichts 25
2
2.5.3. Aktionsformen des Lehrens als Vollzugsformen
unterrichtlichen Handelns 29
2.5.4. Urteilsformen als eine bestimmte Art und Weise der
Beziehungen zwischen Lernenden und Lehrenden 32
2.6. Unterrichtsmethode unter ganzheitlichen Aspekten:
Verhaltensstile und komplexe Organisations- und
Vollzugsformen (Lehr-/Lernformen) 34
Verarbeitungstext 38
3. Zur Anwendung der Unterrichtsmethoden 38
3.1. Die Anfangssituation des Unterrichts:
Artikulation exemplarisch 38
3.2. Methodenwechsel und Methodenkombination 43
3.3. Zum Problem der adäquaten Auswahl von Unterrichts-
methoden 48
3.4. Die Unterrichtsmethode im didaktischen System:
Sinn, Struktur und Prozeß 52
Zitierte Literatur 55
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