Pädagogisches Argumentieren:
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Weinheim
Deutscher Studien-Verlag
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Inhalt
Harm Paschen/Lothar Wigger
Einleitung 9
1. Argumentationsanalysen und die Frage der Verbesserung des
Argumentierens
Waldemar Schreckehberger
Dogmatische Argumentationen im Recht 17
Thomas-Michael Seibert
Über die Unverbesserlichkeit der Jurisprudenz 45
Carl Friedrich Gethmann
Folgerichtigkeit vs. Triftigkeit.
Zur formalpragmatischen Rekonstruktion argumentativer Schemata 59
Karl-Heinz Göttert
Verbesserung des Argumentierens in Institutionen
durch Argumentationsanalyse 75
Walther Kindt
Organisationsformen des Argumentierens in natürlicher Sprache 95
2. Erziehungswissenschaftliche Ansätze
Robert E. Fitzgibbons
Die Verbesserung der pädagogischen Argumentation
durch die Analyse der Argumentation 123
5
Harm Paschen
Aufgaben und Instrumente einer
argumentativ disziplinierten Erziehungswissenschaft 141
Dietrich Hoffmann
Kritisches Argumentieren -
oder kritische Erfassung der Wirklichkeit 155
3. Analysen pädagogischer Argumente
Klaus Prange
'Erfahrung' als Argument 179
Fritz Osterwalder
'Kopf Herz Hand1 - Slogan oder Argument? 191
Peter Menck
Klassikerzitate als Argumente - Eine Skizze 221
4. Analysen pädagogischer Argumentationen
Lothar Wgger
Wieviele Argumente gibt es in der Pädagogik? 235
Christine Mietz
Pro und contra "kognitiver Frühförderung" -
Beispiel einer argumentativen Topik 253
Gabriele Neghabian
Gibt es einen Rationalitätsfortschritt in der Argumentation
zum Thema Koedukation während der letzten hundert Jahre? 275
Heinz-Elmar TenorthlKlaus Hörn
Die unzugängliche Disziplin -
Bemerkungen zu Programm und Realität
empirischer Analysen der Erziehungswissenschaft 297
5. Pädagogische Relevanz erziehungswissenschaftlicher
Argumentationsanalysen
Greta Morine-Dershimer
Das Analysieren von praktischen pädagogischen Argumenten
zum Zweck der Argumentations- und Handlungsverbesserung 323
Frank-OlafRadtke
Wissen ohne Können -
Die unerwarteten Folgen der Verbesserung
des Argumentierens über Unterricht in der Lehrerausbildung 341
Heinz-Elmar Tenorth
Verbesserung des Argumentierens in der Pädagogik
durch Argumentationsanalysen? 357
Alfred Schäfer
Die Argumentationsanalyse und das Ziel
einer disziplinierten praktischen Wissenschaft.
Anmerkungen zu den grundlagentheoretischen Implikationen
des methodischen Ansatzes Paschens 377
Die Autoren des Bandes 393 |
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