Kompetenzen und Ausbildung des Erwachsenenbildners: eine Studie zur Professionalisierung der Erwachsenenbildung
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Bad Heilbrunn/Obb.
Klinkhardt
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| adam_text | Inhalt
Problemstellung und Aufbau der Arbeit 11
I. Lernen und Erwachsenenbildung 17
1. Erwachsenenbildung als Lernhilfe 18
2. Notwendigkeit und Begriff der Professionalisierung 28
2.1 Die Teilnehmer 33
2.1.1 Die Struktur der erwachsenenbildnerischen Beziehung 35
2.1.2 Der Umfang der Erwachsenenbildung 42
2.1.3 Die Grenzen der Teilnehmerorientierung 44
2.2 Die Themen 47
2.2.1 Allgemeine Bildung 47
2.2.2 Berufliche Bildung 50
2.3 Die Erwachsenenbildner ^ 56
II. ^Kompetenzen des Erwachsenenbildners 61
3. Konzepte zur erwachsenenbildnerischen Kompetenz 64
3.1 Professionalität durch soziale Kompetenz - Vorschläge der
Studienreformkommission 67
3.1.1 Darstellung 67
3.1.2 Würdigung 73
3.2 Erwachsenenbildung als Therapie - Das Konzept U. OEVER-
MANNs und seine Rezeption in der Andragogik 81
3.2.1 Darstellung 81
3.2.2 Würdigung 85
3.3 Pädagogen als Lernhelfer - Das Konzept H. GIESECKEs 91
3.3.1 Darstellung 91
3.3.2 Würdigung 96
3.4 Professionstheoretischer Ertrag für die Erwachsenenbildung 98
4. Faktische Anforderungen an Erwachsenenbildner 101
4.1 Empirische Ergebnisse 103
4.2 Programmatische Aussagen 107
4.3 Geltungsbereich der Aussagen 109
5. Spezifische Kompetenzen von Erwachsenenbildnern 116
5.1 Unterrichten 116
5.2 Beraten 119
5.2.1 Struktur der Beratung 119
5.2.2 Gegenstand der Beratung 123
5.2.3 Bedeutung der Beratung 126
5.3 Organisieren 129
5.4 Kompetenzen in der nicht-unterrichtenden Erwachsenenbildung 136
5.5 Zusammenfassung und Auswertung 138
III. Ausbildung des Erwachsenenbildners 143
6. Natürliche Anlagen als Voraussetzung von Kompetenz 146
7. Wissen als Voraussetzung von Kompetenz 150
7.1 Der Zusammenhang von Wissen und Können 151
7.1.1 Allgemeine Defizite des pädagogischen Wissens 153
7.1.2 Leistungen der praktischen Theorien 164
7.2 Das Wissen von Erwachsenenbildnern 178
7.2.1 Allgemeines Wissen 179
7.2.2 Spezifisches Wissen 183
7.2.2.1 Vermittlungswissen 183
7.2.2.2 Handlungswissen im weiteren Sinn 188
7.2.2.2.1 Handlungswissen im engeren Sinn 189
7.2.2.2.1.1 Didaktisches Wissen 189
7.2.2.2.1.2 Beratungswissen 208
7.2.2.2.1.3 Organisationswissen 222
7.2.2.2.2 Ziel- und Bedingungswissen 228
8. Kompetenzerwerb durch Übung 234
9. Ordnung der Ausbildung 253
Zusammenfassung und Ausblick 270
Literaturverzeichnis 276
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