Hauptprobleme der Sportpädagogik: eine Einführung
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| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Darmstadt
Wiss. Buchges.
1991
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| Edition: | 2., aktualisierte Aufl. |
| Series: | Die Erziehungswissenschaft
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| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | ECKHARD MEINBERG HAUPTPROBLEME DER SPORTPAEDAGOGIK EINE EINFUEHRUNG
WISSENSCHAFTLICHE BUCHGESELLSCHAFT DARMSTADT INHALTSVERZEICHNIS VORWORT
IX 1. STANDORTBESTIMMUNG DER SPORTPAEDAGOGIK 1 1.1 PROBLEMGESCHICHTLICHE
HINFUEHRUNG 2 1.2 DER WISSENSCHAFTSSYSTEMATISCHE STANDORT DER SPORTPAED-
AGOGIK 10 1.2.1 DAS VERHAELTNIS VON SPORTPAEDAGOGIK UND PAEDAGOGIK . . 10
1.2.2 DAS VERHAELTNIS VON SPORTPAEDAGOGIK UND SPORTWISSEN- SCHAFT 12 1.3
GEGENSTANDSBESTIMMUNG DER SPORTPAEDAGOGIK . . . . 16 1.4 ZUM
WISSENSCHAFTSCHARAKTER DER SPORTPAEDAGOGIK . . . 18 1.4.1 DAS
THEORIE-PRAXIS-VERHAELTNIS ALS ZENTRALES PROBLEM EINER SPORTPAEDAGOGISCHEN
HANDLUNGSWISSENSCHAFT . . 19 1.4.1.1 DER *PRAXISSCHOCK - UND WAS SICH
DAHINTER VERBIRGT . 21 1.4.1.2 DIE MOEGLICHE LEISTUNG DER
SPORTPAEDAGOGISCHEN THEORIE FUER DIE PRAXIS 23 1.4.2 RANDBEMERKUNG ZUR
WISSENSCHAFTSTHEORIE 26 1.4.3 DIE SPORTPAEDAGOGIK UND IHRE SYSTEMATIK 44
2. PROBLEMFELD: BILDUNG 50 2.1 ZUR HERKUNFT UND STRUKTUR DES
BILDUNGSBEGRIFFS . . . 52 2.1.1 QUELLEN DES PAEDAGOGISCHEN
BILDUNGSBEGRIFFS . . . . 53 2.1.2 STRUKTURMERKMALE VON BILDUNG 54 2.2
EIN SPORTPAEDAGOGISCH RELEVANTER BILDUNGSBEGRIFF . . . 58 2.2.1 DIE
KLASSISCHE GRUNDLEGUNG DURCH PESTALOZZI . . . . 59 2.2.2 DIE
BILDUNGSDISKUSSION IM 20. JAHRHUNDERT . . . . 64 2.2.3 DIE ABKEHR VOM
BILDUNGSDENKEN 70 2.2.4 NEUERLICHE ZUWENDUNG ZUM BILDUNGSDENKEN? . . .
72 3. PROBLEMFELD: ERZIEHUNG 76 3.1 ALLGEMEINE VORBEMERKUNGEN 76 3.2
FESTLEGUNG VON ERZIEHUNG 77 3.2.1 ERZIEHUNG IM WEITEREN SINNE 79 3.2.2
ERZIEHUNG IM ENGEREN SINNE 79 3.3 DIE ZIELPROBLEMATIK 82 VI
INHALTSVERZEICHNIS 3.3.1 DIE BEDEUTUNG DER ERZIEHUNGSZIELE FUER DIE
PRAXIS DES SPORTLEHRERS 82 3.3.2 DER WANDEL DER ERZIEHUNGSZIELE 84 3.3.3
DIE PLURALITAET DER ZIELSETZUNGEN 87 3.3.4 DIE LEGITIMATION VON ZIELEN 92
3.3.4.1 LEITIDEE EMANZIPATION 93 3.3.4.2 LEITIDEE
KOMMUNIKATIONSFAEHIGKEIT 98 3.3.4.3 LEITIDEE HANDLUNGSFAEHIGKEIT 102 3.3.5
DIE DURCHSETZBARKEIT VON ERZIEHUNGSZIELEN . . . . 111 3.4
ZUSAMMENFASSUNG 117 4. PROBLEMFELD: SOZIALISATION 120 4.1 DAS
SPORTPAEDAGOGISCHE INTERESSE AN DER SOZIALISATION . 120 4.2 BEZUGSRAHMEN
FUER EINE SPORTPAEDAGOGISCH ORIENTIERTE SOZIALISATIONSFORSCHUNG 123 4.2.1
WICHTIGE SOZIALISATIONSINSTANZEN 124 4.2.1.1 DIE FAMILIE 124 4.2.1.2
SCHULE 126 4.2.2 WESENTLICHE SOZIALISATIONSDETERMINANTEN 132 4.2.2.1 DIE
KULTUR 132 4.2.2.2 DIE GESELLSCHAFT 136 4.2.2.3 DIE SCHICHTZUGEHOERIGKEIT
138 4.2.2.4 GESCHLECHT 143 4.2.2.4.1 GESCHLECHT UND ERZIEHUNG 144
4.2.2.4.2 GESCHLECHT UND SPORTUNTERRICHT 146 4.2.2.4.3 SPORTTREIBEN UND
GESCHLECHTSZUGEHOERIGKEIT . . . . 149 4.2.3 BESTIMMENDE
HINTERGRUNDTHEORIEN 150 4.3 FAZIT 153 5. PROBLEMFELD: LERNEN 156 5.1
HINFUEHRUNG 156 5.2 DIE KOMPLEXITAET DES LERNPROZESSES: DER ALLGEMEINE ZU-
SAMMENHANG VON LERNEN UND ENTWICKLUNG . . . . 158 5.2.1 DAS
BEWEGUNGSLERNEN IM ENGEREN SINNE 161 5.2.1.1 EINIGE AUSGEWAEHLTE
ALLGEMEINE ASPEKTE DES BEWEGUNGS- LERNENS 161 5.2.1.2 BEWEGUNGSLERNEN
UND UEBEN 163 5.2.1.3 BEWEGUNGSLERNEN UND TRAINIEREN 165 5.2.2 DAS
SOZIALE LERNEN 167 5.2.3 DAS MORALISCHE LERNEN 171 5.2.4 DAS KOGNITIVE
LERNEN 176 INHALTSVERZEICHNIS VII 5.3 ZUSAMMENFASSUNG 179 6.
PROBLEMFELD: HOCHLEISTUNGSSPORT 180 6.1 ZUM SPORTBEGRIFF 182 6.2 DAS
SPORTLICHE LEISTUNGSHANDELN - INTERDISZIPLINAER BE- TRACHTET 185 6.3
PAEDAGOGISCHE ZUGANGSWEISEN 190 6.3.1 ERZIEHUNGSPROBLEME IM SPITZENSPORT
190 6.3.2 HOCHLEISTUNGSSPORT UNTER BILDUNGSTHEORETISCHEM BLICK- WINKEL
198 6.3.3 HOCHLEISTUNGSSPORT UND ENTWICKLUNG 201 6.3.4
HOCHLEISTUNGSSPORT UND SCHULE 205 6.4 STATTEINES AUSBLICKS: DAS PROBLEM
DER GRENZE . . . . 210 7. PROBLEMFELD: SPIEL UND SPIELEN 214 7.1 WAS IST
SPIEL? ODER: DAS DEFINITIONSPROBLEM . . . . 215 7.2 DIE
ERSCHEINUNGSVIELFALT DER SPIELE UND DES SPIELENS: AN- NAEHERUNGEN UEBER
KLASSIFIKATIONSVERSUCHE 217 7.3 DAS SPIEL AUS DER SICHT
UNTERSCHIEDLICHER WISSENSCHAFTEN 222 7.4 SPORTPAEDAGOGISCHE ANNAEHERUNGEN
229 7.4.1 BILDUNG UND ERZIEHUNG IM SPIEL 229 7.4.2 DER ZUSAMMENHANG VON
ENTWICKLUNG UND SPIELEN . . 234 7.4.3 LERNEN UND SPIELEN 240 7.4.4
SOZIALISATIONSPROBLEME DES SPIELENS 247 NACHWORT - EINE AKTUALISIERTE
SITUATIONSBESCHREIBUNG (FRUEHJAHR 1991) 255 AUSWAHLBIBLIOGRAPHIE 267
REGISTER 279 NAMENREGISTER 279 SACHWORTREGISTER 282
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