Freie Schulen und Internate: pädagogische Programme und rechtliche Stellung
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| Published: |
Düsseldorf
Econ-Taschenbuch-Verl.
1988
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| Series: | ETB-Taschenbücher
20356 : ECON-Ratgeber : Lebenshilfe |
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Ein Wort vorweg 9
Was ist eine gute Schule? 14
Prüfstein 1: Die Wissensvermittlung oder das sogenannte
kognitive Lernen 19
Prüfstein 2: Die Persönlichkeitsbildung oder das
sogenannte emotionale und soziale Lernen 23
Prüfstein 3: Die Beurteilungspraxis 27
Prüfstein 4: Die Elternmitwirkung 28
Prüfstein 5: Die Berufs- und Lebensqualifizierung .... 29
Was ist eine freie Schule? 31
Die Schule in freier Trägerschaft 32
Freiheit als pädagogisches Prinzip 38
Exkurs 1: Die Bestimmungen in Österreich 43
Exkurs 2: Die Bestimmungen in der Schweiz 44
Einführende Literatur 46
Die Waldorfschulen - Erziehung mit Menschenkenntnis 47
Was geschieht konkret im Unterricht einer
Waldorfschule? 50
Einige zentrale Merkmale der Waldorfschulen 57
Die Waldorfpädagogik - eine Pädagogik vom
Kind aus 65
Rudolf Steiner - Idealist und Weltverbesserer? 71
Vom anthroposophischen Leben 75
Selbst eine Waldorfschule gründen? 76
Bewertung aus pädagogischer Sicht 79
Einfuhrende Literatur 87
Anschriften der Schulen 87
Die Montessori-Schulen - das selbsttätige Kind 92
Von der Methode zum Schulmodell 105
Maria Montessori und ihre Grundidee 109
Bewertung aus pädagogischer Sicht 115
Einführende Literatur 121
Anschriften der Schulen 121
Anschriften der Verbände 123
Die Peter-Petersen-Schulen -
erzieherische Schulumwelt 124
Die Peter-Petersen-Schule in Köln-Höhenhaus 126
Die allgemeinen Merkmale der
Peter-Petersen-Schulen 129
Peter Petersen - ein Reformer, der zu leise war? 134
Bewertung aus pädagogischer Sicht 142
Einführende Literatur 146
Anschriften der Schulen 146
Die »alternative« Elternschule -
Wenn Eltern selbst eine Schule gründen 147
Die allgemeinen Merkmale der »alternativen«
Elternschulen 158
Wenn Eltern selbst eine Schule gründen 162
Was lernen die Kinder denn wirklich? 165
Über die Entstehung und Hintergründe der
Elternschulen 168
Bewertung aus pädagogischer Sicht 172
Einführende Literatur 177
Anschriften der Schulen 178
Die Internate 179
Die Landerziehungsheime - Internatsschulleben in der
Abgeschiedenheit 179
Die pädagogischen Grandmerkmale der
Landerziehungsheime 188
Historische Aspekte 193
Bewertung aus pädagogischer Sicht 202
Einführende Literatur 210
Die anderen Internate 210
Einführende Literatur 215
Anschriften der Verbände 215
Anschriften der Sehnten 215
Fazit 217
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