Fachliche Arbeitsweisen als Mittel der Persönlichkeitsentwicklung der Schüler am Beispiel des Mathematikunterrichts:
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Berlin
Volk und Wissen
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Vorwort 11
0. Einleitung 14
1. Zur allseitigen Entwicklung der Schüler und zu ihrer
erzieherischen Führung 16
2. Zu den Möglichkeiten des Fachunterrichts bei der
Entwicklung der Persönlichkeit der Schüler 24
2.1. Die Potenzen des fachlichen Gegenstandes für die
Persönlichkeitsentwicklung und ihr Wirksamwerden im
Aneignungsprozeß 24
2.2. Die Mathematik und ihre Potenzen für die.
Persönlichkeitsentwicklung 27
2.3. Bedingungen für die Nutzung der Potenzen des
Inhalts zur Erfüllung der erzieherischen Aufgaben des
Mathematikunterrichts 37
3. Xu den fachlichen Arbeitsweisen und ihren
Beziehungen zu den Persönlichkeitsqualitäten 48
3.1. Fachliche Arbeitsweisen und ihre Stellung im System j
der operativen Elemente des Unterrichts 48
3.2. Der Zusammenhang zwischen fachlichen Arbeitsweisen
und Persönlichkeitsqualitäten 53
3.3. Fachliche Arbeitsweisen im Mathematikunterricht 57
3.3.1. Bilden mathematischer Begriffe 57
3.3.2. Bilden mathematischer Aussagen (Sätze) 63
3.3.3. Bilden mathematischer Regeln und Methoden 69
3.3.4. Vergleichen, Messen und Schätzen 74
3.3.5. Berechnen 77
3.3.6. Konstruieren (mit Zirkel und Lineal) 84
3.3.7. Problemfinden und Problemlösen 89
3.3.8. Arbeiten mit Vorschriften 96
3.3.9. Arbeiten mit Modellen und Zeichnungen 101
3.3.10. Aufnehmen, Speichern, Wiedergeben und Nutzen
von Informationen 106
4. Zu den Persönlichkeitsqualitäten, ihrer Diagnostik
und Förderung 115
4.1. Persönlichkeitsentwicklung und Systematik der
Persönlichkeitsformung 115
4.2. Diagnostik und Förderung der Persönlichkeits¬
entwicklung der Schüler mit Hilfe fachlicher Arbeitsweisen 117
4.3. Allgemeine Leistungs- und Verhaltensqualitäten, zu
deren Entwicklung der Mathematikunterricht beitragen muß 119
4.3.1. Reproduktions- und Anwendungsfähigkeit von
Wissen 119
4.3.2. Vorstellungs- und Darstellungsfähigkeit
(ebene und räumliche Strukturen) 124
4.3.3. Folgerichtiges Denken 135
4.3.4. Schöpferische Fähigkeiten 143
4.3.5. Weltanschauung; Tätigkeits- und Verhaltens¬
motivationen 149
4.3.6. Charakter- und Willensqualitäten I56
4.3.7. Arbeitskultur und ästhetisches Empfinden 159
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