Albert Camus: L'hôte: eine Unterrichtsreihe im Grundkurs "Fables, contes et nouvelles"
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Berlin
Pädag. Zentrum
1990
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Seite
Vorwort
I. DIDAKTISCH-METHODISCHE BEGRÜNDUNGEN 2
1. Kriterien für die Auswahl der Novelle 2
2. Unterschiedliche Interpretationsmodelle 4
3. Darstellung des Aufgabenschwerpunktes 7
4. Didaktisch-methodische Grundentscheidungen 14
5. Gesamtkonzeption für die Unterrichtsreihe 17
6. Auswahl des themenspezifischen Vokabulars und
des Fachvokabulars zur Textanalyse 21
7. Festlegung der übergeordneten Lernziele 2 3
7.1 Kognitive Lernziele 23
7.2 Instrumentelle Lernziele 24
7.3 Affektive Lernziele 24
8. Gesamtübersicht der einzelnen Stunden 25
II. BESCHREIBUNG DER UNTERRICHTSSTUNDEN 26
1. Die erste Stunde 26
1.1 Thema der Stunde 26
1.2 Grobziel der Stunde 26
1.3 Verlaufsplanung des Unterrichts 26
1.4 Didaktisch-methodische Überlegungen 27
2. Die zweite Stunde 34
2.1 Thema der Stunde 34
2.2 Grobziel der Stunde 34
2.3 Verlaufsplanung des Unterrichts 34
2.4 Didaktisch-methodische Überlegungen 35
Seite
3. Die dritte und vierte StundeO) 40
3.1 Thema der Doppelstunde 40
3.2 Unterrichtsziele 40
3.2.1 Grobziel der Doppelstunde 40
3.2.2 Feinziele 40
3.3 Verlaufsplanung des Unterrichts 42
3.4 Didaktisch-methodische Überlegungen 43
4. Die fünfte und sechste Stunde 49
4.1 Thema der Doppelstunde 49
4.2 Grobziel der Doppelstunde 49
4.3 Verlaufsplanung des Unterrichts 49
4.4 Didaktisch-methodische Überlegungen 50
5. Die siebte und achte Stunde0^ 57
5.1 Thema der Doppelstunde 57
5.2 Unterrichtsziele 57
5.2.1 Grobziel der Doppelstunde 57
5.2.2 Feinziele 57
5.3 Verlaufsplanung des Unterrichts 58
5.4 Didaktisch-methodische Überlegungen 59
6. Die neunte Stunde 65
6.1 Thema der Stunde 65
6.2 Grobziel der Stunde 65
6.3 Verlaufsplanung des Unterrichts 65
6.4 Didaktisch-methodische Überlegungen 66
7. Lernerfolgskontrolle 70
LITERATURVERZEICHNIS 71
o) ausführlich dargestellte Stunden
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