Créoles et enseignement du français: français, créolisation, Créoles et français marginaux ; problèmes d'apprentissage, d'enseignement des langues et d'aménagement linguistique dans les espaces créolophones
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L'Harmattan
1989
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AVANT PROPOS
INTRODUCTION
PREMIERE PARTIE
CHAPITRE I — ÉVOLUTION ET GENESE LINGUISTIQUES :
LE CAS DES CRÉOLES .....................................................21
I — La créolisation : théories et hypothèses....................................21
II — Les aspects sociolinguistiques................................................24
III —Les aspects linguistiques......................................................27
CHAPITRE 2 — PIDGINISATION, CRÉOLISATION, ACQUISITION
D UNE LANGUE SECONDE.................................................3 5
CHAPITRE 3 — ET IL LEUR FALLUT BIEN PARLER... ................49
CHAPITRE 4 — NORME , VARIATION, CRÉOLISATION.................61 1
CHAPITRE S- LES PROCESSUS D AUTO- RÉGULATION DU .
FRANÇAIS............................................................................83s
CHAPITRE 6 — FRANÇÂÎS MARGINAUX ET CRÉOLES V UNE _ ^
APPROCHE DU FRANÇAIS ZÉRO................................£ ?3
I — Comparaison de quelques données en français louisianais,
acadien ( de Louisiane) et missourien......................... 93
1 — Le verbe.........................................................94
1.1 Les désinences verbales................... 94
1.2 Les thèmes verbaux........................96
1.3 Les marques personnelles du verbe..... 98
1.4 Les constructions périphrastiques.......100
1.5 Emploi de l infinitif substitut ........101
1.6 Temps composés............................101
2 —Les pronoms personnels...................................102
3 —Les démonstratifs............................................105
4 — Les possessifs.................................................107
5 — Un (article indéfini et numéral).........................108
6 — Les interrogatifs...............................................109
197
7— Les prépositions ..............................................110
,„_—,.......... 8 — Les conjonctions..............................................111
y . 9 — Les relatifs..V....v^..,.....r..................................112
CHAPITRE 7 — POUR UNE ÉTUDE DE LA VARIABILITÉ DU
FRANÇAIS : POSITIONS, PROPOSITIONS,
PRÉPOSITIONS...................................................................131
CONCLUSION (PARTIELLE)................................................................147
DEUXIEME PARTIE
CHAPITRE 1 — LANGUE ET ENSEIGNEMENT DANS LE MONDE
CRÉOLE...............................................................................151
CHAPITRE 2 — DIGLOSSIE CRÉOLE, DIGLOSSIE
COLONIALE.........................................................................161
CHAPITRE 3 — POUR UN AMÉNAGEMENT LIN-
GUISTIQUE INTÉGRÉ:LE CAS DE LA GRAPHIE
DES CRÉOLES FRANÇAIS...............................................169
CHAPITRE 4 — VERS UNE POLITIQUE LINGUISTIQUE ET
CULTURELLE DANS LES DOM FRANÇAIS................. 183
I —Le problème politique........................................................184
II — Le problème éducatif..........................................................185
1. Le développement des systèmes éducatifs des DOM :
Un gâchis économique.............................................185
2. Efforts et ambiguïtés de la politique qualitative de
ces dix dernières années............................................186
3. La nécessité de réaliser un consensus......................188
III — Au delà de l éducation........................................................192
IV — Conclusion......................................................................195
198
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