Kunst und Pädagogik: Erziehungswissenschaft auf dem Weg zur Ästhetik?
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Inhalt
Dieter Lenzen:
Vorwort VII
VERGEWISSERUNGEN
Klaus Mollenhauer:
Die vergessene Dimension des Ästhetischen in der Erziehungs- und -,, ,
Bildungstheorie 3 ^
Alfred Langewand:
Von der Erziehungskunst zur Erziehungswissenschaft.
Zur historischen Vergewisserung des Kunstbegriffs in den Erzie- y
hungsvorstellungen des 18. und 19. Jahrhunderts 18
Otto Karl Werckmeister:
Klees Kunstunterricht 28
Konrad Wünsche:
Das Bauhaus „als Erzieher".
Fragen nach dem Anteil der Pädagogik am Bauhaus 45
Helga de la Motte-Haber:
Pädagogisierung der Musik 60
Helmut Hartwig:
Aktion und Texte - 68 — Ästhetik als Kommunikation . 69
VI Inhalt
UNGEWISSHEITEN
Theodor Schulze:
Das Bild als Motiv in pädagogischen Diskursen 97
Gert Mattenklott:
Gibt es eine erzieherische Dimension der Kunst nach der Moderne? 120
Gerhard de Haan:
Pädagogik als Kunst des Wünschens und Begehrens? 135
Christoph Wulf:
Ästhetische Wege zur Welt.
Über das Verhältnis von Mimesis und Erziehung 156
Dieter Lenzen:
Von der Erziehungswissenschaft zur Erziehungsästhetik? . . . . 171
DISKUSSION
Kunst und Pädagogik als Alphabetisierungsaufgabe.
Eine Dokumentation der Diskussion über den Beitrag von Klaus
Mollenhauer
bearbeitet von Thomas Bichler 189
Literatur 211
Autorenspiegel 221 |
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