Visualisierung in der Mathematik: 1. Workshop in Klagenfurt vom 29. Juni bis 3. Juli 1981
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Wien
Hölder-Pichler-Tempsky
1982
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H. Kautschitsch,
W. Metzler Vorwort 7
VORTRÄGE
K. Boeckmann Warum soll man im Unterricht visualisieren?
Theoretische Grundlagen der didaktischen
Visualisierung 11
F. Wille Die mathematische Anschauung:
Ihre Ziele, Möglichkeiten und Techniken 35
W. Metzler Was leisten mathematische Filme?
Aufgaben und Grenzen des mathematischen
Films im Unterricht 79
J. Schormann, Videofilme an der Fernuniversität
Ch.Schulz Hagen 95
F. Wille Fixpunktsätze als Beispiele mathematischer
Veranschaulichung 103
BEGLEITTEXTE UND DREHBÜCHER ZU DEN FILMEN
„FIXPUNKTSÄTZE
B. Broeker, K. Füller, H. Hudde, W. Metzler,
J. Schormann, W. Waldner
Banach scher Fixpunktsatz 133
M. Borovcnik, H. Kautschitsch, H. Krainer, Ch. Nowak,
M. Schulz Reese, S. Siencnik, E. Wittmann
Umlaufzahlen 151
W. Droege, W. Klussmann, K. Krainer, G. Malle, G. Ossimitz,
Ch. Schulz, F. Wille
Das Spernersche Lemma 173
TEILNEHMERLISTE 191
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