Le français écrit au secondaire: une enquête et ses implications pédagogiques
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| Veröffentlicht: |
Québec
Ed. Officiel du Québec
1985
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| adam_text | TABLE DES MATIÈRES
Page
Remerciements ........................................................................... 11
Avertissement............................................................................. 13
PRÉSENTATION ..................................................................... 15
INTRODUCTION.................................................................. 17
Une question d attitude ........................................................ 19
Et ailleurs?........................................................................... 19
Langue et « virage technologique» ...................................... 20
Le conflit des générations..................................................... 22
Nos objectifs ........................................................................ 23
CHAPITRE PREMIER :
Enquête et corpus....................................................................... 25
Lieu de l enquête .................................................................. 27
Date de l enquête.................................................................. 28
Modalités de l enquête ......................................................... 31
Les sujets ou les thèmes choisis ............................................ 32
Description du corpus.......................................................... 33
CHAPITRE II :
Analyse des erreurs en français écrit .......................................... 35
Qualité du français et français de qualité ............................. 37
Erreur, faute, maldonne, écart ?........................................... 38
Le problème de la norme ..................................................... 38
Analyse scientifique et arbitraire.......................................... 39
• Grille d analyse .............................................................. 41
• Conclusion ..................................................................... 52
• À propos de notre grille................................................. 53
CHAPITRE III :
Analyse statistique ..................................................................... 55
Introduction ......................................................................... 57
Moyenne d erreurs par copie................................................ 57
Pourcentage d erreurs de chaque catégorie .......................... 58
Variables linguistiques et paramètres ................................... 62
• Paramètre sexe............................................................... 64
• Paramètre moyenne générale ......................................... 69
• Paramètre milieu............................................................ 73
CHAPITRE IV :
Implications pédagogiques ......................................................... 79
Erreur ou rigueur ................................................................. 81
Grammaire ........................................................................... 83
• Accord du nom.............................................................. 83
• Accord du participe passé.............................................. 86
• Accord du verbe............................................................. 87
• Accord du déterminant et de l adjectif qualificatif......... 89
• Emploi des modes.......................................................... 90
• Accord du pronom ........................................................ 91
• Emploi des temps........................................................... 92
Orthographe......................................................................... 92
• Orthographe des lexèmes, y compris le radical des
verbes............................................................................. 92
• Majuscules ..................................................................... 95
• Homophonie entraînant confusion graphique ............... 96
• Graphème ajouté par influence de l oral ........................ 97
Syntaxe ................................................................................ 98
• Emploi du substitut ....................................................... 98
• Absence d un élément .................................................... 99
• Emploi de la préposition................................................ 99
• Construction erronée ..................................................... 99
• Emploi de la conjonction............................................... 100
Sémantique .......................................................................... 101
Anglicismes, code écrit, morphologie................................... 102
CONCLUSIONS ET PROPOSITIONS.................................... 105
Pédagogie et régularité......................................................... 107
Pédagogie et erreur .............................................................. 108
Le français écrit et les programmes ...................................... 109
Résultats d une toute nouvelle enquête ................................ 113
ANNEXES ............................................................................... 115
Annexe A : Fiche de renseignements ................................... 117
Annexe B : Grille proposée pour l analyse du français
écrit ................................................................... 119
Annexe C : Liste des québécismes acceptés et des
québécismes rejetés............................................ 121
Annexe D : Spécimens : cinq textes d élèves dans leur
version intégrale................................................ 127
BIBLIOGRAPHIE .................................................................... 131
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