Empirische Untersuchungen zum Lehren und Lernen von Mathematik: Beiträge zum 4. Internationalen Symposium für Didaktik der Mathematik in Klagenfurt vom 24. bis 27. 9. 1984
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Hölder-Pichler-Tempsky
1985
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H. Bauersfeld Ergebnisse und Probleme von Mikro¬
analysen mathematischen Unterrichts ... 7
G. Becker Schülerfehler als Folge der Nicht
Berücksichtigung von Programm
Hierarchien 27
W. Blum Untersuchungen zur Förderung von
G. Kaiser Zielen des Mathematikunterrichts
durch Anwendungen
Teil I: Theoretische Überlegungen und
einige allgemeine Ergebnisse von
Fallstudien 33
M. Borovcnik Einige Bemerkungen zu empirischen
Untersuchungen zum Wahrscheinlichkeits¬
begriff 41
J. v.d. Brink Rechentheater 47
H. Bürger Auswirkungen von Unterrichtstempo
und Selbsttätigkeit der Schüler auf
den Lernerfolg in Mathematik 55
R. Davis A Conceptual Basis for Problem Solving
Studies 63
G. Hanisch Was bleibt vom Mathematikunterricht
hängen? 75
G. Hanisch Mathematik und Raumvorstellung 83
K. Hart Connections 91
K. Hasemann Schüler/Lehrergespräche über
Würfelnetze 103
H. Jungwirth Arbeitswelt im Mathematikunterricht
Bericht über konkrete Unterrichts¬
erfahrungen und Überlegungen zu ihrer
Bedeutung für die politische Bildung im
Mathematikunterricht 107
G. Kaiser • Untersuchungen zur Förderung von Zielen
des Mathematikunterrichts durch
Anwendungen
Teil II: Einige Ergebnisse von Fallstudien
zur anwendungsorientierten Einführung
des Ableitungsbegriffs 115
R. Keßler Über die Hartnäckigkeit individueller
Fehler beim Einmaleins Bewältigung
eines kaum erkannten Problems 123
K. Krainer Möglichkeiten der Analyse von
Unterricht 131
H. Kreuziger Computer in der Schule Schülerein
steliungen zum Computer als Medium und
Unterrichtsgegenstand 139
B. Kröpfl Bruch und Bruchzahl eine Unterrichts¬
einheit 145
G. Krummheuer Analyse von mathematischen Lernpro¬
zessen in Kleingruppen intensiv kommu¬
nizierender Schüler 153
H. Libardi Der Einsatz des Taschenrechners in der
Praxis des Mathematikunterrichts an AHS . 159
G. Malle Schülerinterviews zur elementaren
Algebra 167
H. Meißner Versuchen und Probieren Beobachtungen
zum mathematischen Lernprozeß 175
E. Neuwirth Eltern und Kinder lernen gemeinsam
informatische Grundbegriffe:
Eine Fallstudie 183
M. Nolte Lernschwierigkeiten von schwachen
Schülern am Beispiel Algebra 191
G. Ossimitz Leistungsbeurteilung als Reduktion 199
E. Pehkonen Über die mathematischen Vorkenntnisse
der finnischen Primarstufe Lehrer¬
studenten 207
W. Peschek Veränderungen kognitiver Strukturen
durch Aufbau von Handlungsvorstellungen . 215
I. Rath Zur Entwicklung der Persönlichkeit von
Mathematiklehrern eine empirische
Untersuchung im Rahmen eines Lehrer¬
fortbildungsprojektes 247
W. Reitberger Empirische Validierung von Lehrzielen
durch mehrdimensionale Skalierung 255
W. Schlöglmann Erste Ergebnisse einer Untersuchung über
die Interpretation von Graphen 263
L. Streefland Vorgreifendes Lernen zum Steuern lang¬
fristiger Lernprozesse 271
H. J. Vollrath Suchstrategien und funktionales Denken . . 287
I. Weidig Zur Verwendung des Koordinatensystems
im Geometrieunterricht 295
M. Zenkl Probleme der Leistungsbeurteilung im
Mathematikunterricht 303
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