Sprachwissenschaftliche Grundbegriffe und Forschungsrichtungen: Orientierungshilfen für Lehrende und Lernende
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München
Hueber
1978
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GRUNDBEGRIFFE UND FORSCHUNGSRICHTUNGEN ORIENTIERUNGSHILFEN FUER LEHRENDE
UND LERNENDE MAX HUEBER VERLAG , INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 5
EINLEITUNG 8 I. DIE VORAUSSETZUNGEN DER SPRACHWISSENSCHAFTLICHEN ANALYSE
17 1. DIE SPRACHE ALS FORSCHUNGSGEGENSTAND UND DIE ROLLE DES BEOBACHTERS
17 2. THEORIE, EMPIRIE UND PRAXIS IN DER NEUEREN SPRACHWISSENSCHAFT ....
22 3. DAS PROBLEM DER FORMALISIERUNG 26 4. SPRACHE UND LOGIK 34 II. DIE
TRAGFAEHIGKEIT DER GRUNDBEGRIFFE . 4OX 5. DAS SPRACHLICHE ZEICHEN 40 A)
DIE VERSCHIEDENEN ARTEN SPRACHLICHER ZEICHEN 44 B) DER UEBERZEICHENMAESSIGE
CHARAKTER DER SPRACHE 47 C) EXKURS ZUR DIALEKTIK HEGELS 52 6. SYSTEM UND
STRUKTUR 59 | 7. LANGAGE * LANGUE * NORM * PAROLE 63 8. SYNCHRONIE UND
DIACHRONIE 67 9. DASPHONEM 69 10. VOM PHONEM ZUM PHONOLOGISCHEN SYSTEM.
VORSCHLAEGE FUER DEN SPRACHUNTERRICHT 77 A) DIE KONSONANTISCHEN PHONEME
DES DEUTSCHEN 84 B) DIE VOKALISCHEN PHONEME DES DEUTSCHEN 93 C) DIE
DIPHTHONGISCHEN PHONEME DES DEUTSCHEN 98 D) ERGEBNISSE 100 11. DAS
MORPHEM/MONEM 106 EIN TERMINOLOGISCHER VORSCHLAG 112 12. DAS WORT 114 /
A) DAS SEMANTISCHE KRITERIUM 119 B) DIE KRITERIEN DER TRENNBARKEIT,
ERSETZBARKEIT UND UMSTELLBARKEIT 120 C) DAS KRITERIUM DER ISOLIERBARKEIT
121 D) DAS PHONETISCHE KRITERIUM (DIE AKUSTISCHE EINHEIT DES WORTES).
121 E) DAS KRITERIUM DER KOHAESION (UNDURCHLAESSIGKEIT) 122 F) DAS
PSYCHOLOGISCHE KRITERIUM 122 G) W. V. HUMBOLDT ZUM WORTBEGRIFF 123 13.
NAMEUNDWORT 125YC 14. DERSATZ 129 15. ANALYSE EINES BEISPIELSATZES NACH
VERSCHIEDENEN METHODEN 139 A) DIE TRADITIONELLE GRAMMATISCHE ANALYSE 140
B) DIE ANALYSE NACH DEM VERFAHREN VON E. DRACH ; 142 C) DIE
STRUKTURALISTISCHE ANALYSE NACH *UNMITTELBAREN KON- STITUENTEN
(IMMEDIATE CONSTITUENT ANALYSIS [ICA]) 143 D) DIE ANALYSE DER
GENERATIVEN TRANSFORMATIONSGRAMMATIK (GTG). 144 E) DIE DEPENDENZ-ANALYSE
NACH LUCIEN TESNIERE 145 F) DIE INHALTBEZOGENE ANALYSE IN VIER STUFEN
(L. WEISGERBER) 146 * LAUTBEZOGENE STUFE 146 * INHALTBEZOGENE STUFE 146
* LEISTUNGBEZOGENE STUFE 146 * WIRKUNGBEZOGENE STUFE 147 G) DER SATZ ALS
KYBERNETISCHES STEUERUNGS- UND REGELUNGSSYSTEM .. 148 16. DER TEXT : 152
III. FEHLLEITENDE BEGRIFFE UND SCHEINPROBLEME 156 17. OBERFLAECHEN-UND
TIEFENSTRUKTUR 156 18. DER KODE (CODE) 173 19. DIE *VIELDEUTIGKEIT
(POLYSEMIE/AMBIGUITAET) IN DER SPRACHE 178 IV. DER ZUSAMMENHANG VON
MENSCH, SPRACHE UND WELT 182 20. SPRACHINHALTSFORSCHUNG AUF DER
GRUNDLAGE DER SPRACHAUF- FASSUNG WILHELM VON HUMBOLDTS 182 21. DER
PROZESS DER SPRACHERLERNUNG. DAS ENTSTEHEN SPRACHLICHER INHALTE UND DER
AUFBAU DES WORTSCHATZES 190 VORBEMERKUNGEN ZUR FORSCHUNGSLAGE 190 22.
DER AUFBAU SPRACHLICHER FELDER 197 23. DER ERWERB DES FELDES DER
FARBWOERTER IM PROZESS DER SPRACHERLERNUNG 7 200 V. DIE WICHTIGSTEN
FORSCHUNGSRICHTUNGEN , 208 24. DER STRUKTURALISMUS 208 25. DIE
GENERATIVE TRANSFORMATIONSGRAMMATIK (GTG) 212 26. SOZIOLINGUISTIK 216
27. SPRECHAKTTHEORIE UND PRAGMALINGUISTIK 219 28. TEXTLINGUISTIK 221 29.
PSYCHO- UND ETHNOLINGUISTIK 225 30. NEUROLINGUISTIK 229
LITERATURVERZEICHNIS 235 NAMENREGISTER 247 SACHREGISTER 252
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