Die pädagogische Dimension im Werke von Karl Marx:
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Neuwied [u.a.]
Luchterhand
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MARXREZEPTION IN DER DEUTSCHEN PAEDAGOGIK 1. DIE GEISTESWISSENSCHAFTLICHE
PAEDAGOGIK 2. DIE REFORMPAEDAGOGIK 3. WILHETM REIN 4. ANSAETZE DER
SOZIALISTISCHEN PAEDAGOGIK 5. SITUATION NACH 1945 5.1 11Y;1IS66
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT. 5.2 DER POLITISCH-OEKONOMISCHE ANSATZ B. VERSUCH
EINER MARX-REZEPTION FUER DIE PAEDAGOGIK 1. DER ANTHROPOLOGISCHE ZUGANG ZU
MARX 2. DIE ARBEIT ALS ANSATZPUNKT DER MARXSCHEN ANTHROPOLOGIE 3.
HUMANISTISCHE INDIVIDUALBILDUNG _ DER ANSATZ IHRER UEBER_ WINDUNG BEI
HEGEL UND DESSEN FORTFUEHRUNG DURCH MARX 4. DIE PAEDAGOGISCHE DIMENSION
DES MARXSCHEN WERKES 4.1 DER DIALEKTISCHE ANSATZ BEI MARX 4.2
GESICHTSPUNKTE FUER DIE PAEDAGOGISCHE FRAGESTELLUNG LL. KAPITEL: MARX -
MENSCHENBILD UND PERSOENLICHKEITSTHEORIE I . THEORIE DER INDIVIDUALITAET
UND DER PERSOENLICHKEIT 1.1 DER VEREINZELTE EINZELNE UND DAS PROBLEM
DER ALLSEITIGEN ENTWICKLUNG 2. BEDUERFNISSTRUKTUR UND PERSOENLICHKEIT 3.
INDIVIDUUM UND GATTUNG 4. EGOISMUS - INDIVIDUALISMIS UND LCH_FINDUNO 5.
LCH-FINDUNGUNDGESELLSCHAFTLICHKEIT 6. PARALLELEN AUS DEM SOAETWERK 7.
PERSOENLICHKEIT UND ERZIEHUNG LLL. KAPITEL: ARBEIT UND ERZIEHUNG 1.
ARBEIT UND ERZIEHUNG 2. ERZIEHUNG UND EZIEHUNGSWIRKLICHKEIT 2.1
PRINZIPIEN DER VERAENDERLICHKEIT UND DAS DER WERTBEZOGENHEIT 3
ARBEITSTEIRUNG - AILSEITIGE ENTWICKRUNG - PORYTECHNISCHE BIRDUNG 3.1
ARBEITSTEILUNG 3.2 ALLSEITIGE ENTWICKLUNG 3.3 POLYTECHNISCHE BILDUNO 5 5
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