Fehleranalyse und Fehlerbewertung: Untersuchungen an englischen Reifeprüfungsnacherzählungen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen-Velhagen & Klasing
1975
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Angewandte Linguistik und Unterrichtspraxis
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Vorworte des Herausgebers und des Verfassers 8
Vorbemerkungen 9
I. Funktion, Aufgaben und Probleme der Fehleranalyse 13
1. Relevanz der Lernerfehler 13
1.1 Der pädagogische Aspekt 13
1.2 Der lernpsychologische Aspekt 15
1.3 Der (psycho-)linguistische Aspekt 15
2. Fehleridentifizierung 15
3. Beschreibung und Klassifizierung 16
3.1 Anmerkungen zu bisherigen Klassifizierungsversuchen
und zum Wert statistischer Angaben 16
3.2 Das Problem der mehrfachen Klassenzugehörigkeit 18
3.3 Fehlerbeschreibung durch Merkmalszuordnungen 22
3.4 Weitere Beschreibungsbeispiele und Vorteile
für die Fehlerbewertung 23
3.5 Anmerkungen zu der Unterscheidung error vs. mistake
und deren Implikation für die Struktur einer Lernersprache 25
4. Fehlerursache 28
4.1 Interferenz und Assoziationsmechanismen 28
4.1.1 Zum Interferenzproblem 28
4.1.2 Assoziationstheorien 29
4.1.3 Komplizierende Faktoren bei der Beschreibung
assoziativ bedingter Fehlbildungen 31
4.1.4 Assoziationsketten bei lexikalischen Fehlbesetzungen 32
4.2 Momentane Funktionsstörungen (Flüchtigkeitsfehler1) 44
4.2.1 Das Verhältnis von .Flüchtigkeitsfehlern
zu systematischen Fehlern 44
4.2.2 Flüchtigkeitsfehler im untersuchten Korpus 46
II. Fehleranalyse und Kontrastive Analyse 53
1. Die Komplementärfunktion von FA und KA 53
i 2. Abweichende Infinitivkonstruktionen im untersuchten Korpus 56
, 2.1 Einleitende Bemerkungen 56
6 Inhaltsverzeichnis
2.2 Beschreibungsprobleme bei Satzkomplementstrukturen:
Transformationshypothese vs. Phrasenstrukturhypothese 59
2.3 Abweichende einfache Infinitivkonstruktionen 62
2.3.1 Zweistellige Prädikate, die NP-TILGUNG zulassen
(u. a. Verben des (Nicht-)Wünschens: like, want, ...) 63
2.3.2 Zweistellige Prädikate, die keine Infinitivbildung durch NP-TILGUNG
zulassen (u. a. Verben des Sagens und Denkens: say, think, ...) 66
2.3.3 Dreistellige Prädikate
(u. a. Verben des Erlaubens und Befehlens: ask,permit, ...) 72
2.3.4 Nicht-realisierte Gerundkonstruktionen (bzw. that-Sätzc) 73
2.4 Abweichende .Objekt 4-Infinitiv-Konstruktionen
(sog. ,AcI-Konstruktionen ) 77
2.4.1 Dreistellige Verben, die NP-TILGUNG zulassen 77
2.4.2 Zweistellige Verben, die SUBJEKTANHEBUNG zulassen 80
2.4.3 Verben, die keine ,AcI-Konstruktionen zulassen 83
2.5 Abweichende .Objekt+Präsenspartizip-Konstruktionen 84
2.6 Fehlerhafte Wortumstellungen bei .Objekt+Infinitiv-
oder Partizipkonstruktionen 85
2.7 Abweichende for... to-Konstruktionen 87
3. Zusammenfassende Bemerkungen 88
III. Fehlerbewertung 91
1. Einleitende Bemerkungen
zum Problem fremdsprachlicher Leistungsbewertung 91
2. Allgemeine Bewertungskriterien 94
2.1 Linguistische Parameter 94
2.1.1 Stellenwert im sprachlichen System 94
2.1.2 Grad der kommunikativen Beeinträchtigung 98
2.1.3 Akzeptabilitätsgrad 102
2.2 Pädagogische Parameter 104
2.2.1 Der retrospektive Aspekt 104
2.2.2 Der prospektive Aspekt 106
2.3 Lernpsychologische Parameter 107
2.4 Zusammenfassende Bemerkungen 109
3. Bewertungsrichtlinien 113
3.1 Der Begriff der sog. .Elementargrammatik 113
3.2 Der Wortlaut der Korrekturanweisungen in Baden-Württemberg 114^
4. Vergleich der Fehlerbewertungen zweier Schulverwaltungsbereiche 116
4.1 Die statistische Basis und Erläuterungen zu den Tabellen 116
Inhaltsverzeichnis 1
4.2 Fehlerbewertungen bei Abweichungen
im morphologisch-syntaktischen Bereich 119
4.2.1 Fehlerbewertungen im Tempusbereich 119
4.2.2 Fehlerbewertungen im Aspektbereich 125
4.2.3 Fehlerbewertungen im Bereich der unregelmäßigen Verben 127
4.2.4 Fehlerbewertungen im Bereich der Satzkomplemente 130
4.2.5 Fehlerbewertungen im Bereich
partizipialverkürzter Nebensätze 131
4.2.6 Fehlerbewertungen bei abweichenden Adverb-
und Adjektivformen 132
4.2.7 Fehlerbewertungen im Bereich des indirekten Objekts 135
4.2.8 Bewertungen bei fehlerhaftem Gebrauch von some und any 136
4.2.9 Fehlerbewertungen im Bereich des unbestimmten Artikels 136
4.2.10 Fehlerbewertungen bei abweichender Präpositionswahl 137
4.2.11 Fehlerbewertungen bei abweichender Wortstellung 138
4.3 Fehlerbewertungen bei Abweichungen
im orthographischen Bereich 140
4.3.1 Primärkriterien 141
4.3.2 Sekundärkriterien 144
4.4 Zusammenfassende Bemerkungen 149
IV. Ausblick: Anmerkungen zu einer allgemeinen Theorie
der Sprachabweichung 151
1. Analogie 153
2. Blending (bzw. Kontamination) 154
3. Editing 156
Literaturverzeichnis 158
Anhang 168
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